【題目】已知函數(shù)
(1)若函數(shù)在的切線與直線垂直,求的值;
(2)討論函數(shù)的單調(diào)性.
【答案】(1)1;(2)當(dāng)a≤0時(shí),f (x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增;當(dāng)a>0時(shí),f(x)在(0,)上單調(diào)遞減,在(,+∞)上單調(diào)遞增.
【解析】
(1)由導(dǎo)數(shù)的幾何意義表示該點(diǎn)處切線的斜率,由其與已知直線垂直即斜率乘積為-1構(gòu)建方程解得答案;
(2)由解析式可知定義域?yàn)?/span>(0,+∞),由(1)可知,當(dāng)a≤0時(shí),顯然f'(x)>0,即可表示單調(diào)性;當(dāng)a>0時(shí),令f'(x)=0解得兩根(舍)或,由二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)可得f'(x)<0與 f'(x)>0的解集,即可表示單調(diào)性.
(1)因?yàn)楹瘮?shù),即
所以f(x)在(1,f(1))處的切線斜率為f'(1)=2-a.
又因?yàn)?/span>f(x)在(1,f(1))處的切線與直線y=2-x垂直,且直線y=2-x的額斜率為-1,
所以,故a=1.
(2)f (x)的定義域?yàn)?/span>(0,+∞),且由(1)可知
因?yàn)?/span>有,當(dāng)a≤0時(shí),顯然f'(x)>0,所以f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增;
當(dāng)a>0時(shí),令f'(x)=0得,其判別式△=1+4a>0
該方程有兩個(gè)不等實(shí)根為(舍)或
令f'(x)<0解得0<x<;令f'(x)>0解得x>,
所以f(x)在(0,)上單調(diào)遞減,在(,+∞)上單調(diào)遞增
綜上所述,當(dāng)a≤0時(shí),f (x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增;當(dāng)a>0時(shí),f(x)在(0,)上單調(diào)遞減,在(,+∞)上單調(diào)遞增.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)復(fù)數(shù)β=x+yi(x,y∈R)與復(fù)平面上點(diǎn)P(x,y)對(duì)應(yīng).
(1)若β是關(guān)于t的一元二次方程t2﹣2t+m=0(m∈R)的一個(gè)虛根,且|β|=2,求實(shí)數(shù)m的值;
(2)設(shè)復(fù)數(shù)β滿足條件|β+3|+(﹣1)n|β﹣3|=3a+(﹣1)na(其中n∈N*、常數(shù)),當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),動(dòng)點(diǎn)P(x、y)的軌跡為C1.當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),動(dòng)點(diǎn)P(x、y)的軌跡為C2.且兩條曲線都經(jīng)過(guò)點(diǎn),求軌跡C1與C2的方程;
(3)在(2)的條件下,軌跡C2上存在點(diǎn)A,使點(diǎn)A與點(diǎn)B(x0,0)(x0>0)的最小距離不小于,求實(shí)數(shù)x0的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義在R上的函數(shù)滿足,且為偶函數(shù),若在內(nèi)單調(diào)遞減,則下面結(jié)論正確的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從中國(guó)教育在線官方公布的考研動(dòng)機(jī)調(diào)查來(lái)看,本科生扎堆考研的原因大概集中在這6個(gè)方面:本科就業(yè)壓力大,提升競(jìng)爭(zhēng)力;通過(guò)考研選擇真正感興趣的專(zhuān)業(yè);為了獲得學(xué)歷;繼續(xù)深造;隨大流;有名校情結(jié).如圖是2015~2019年全國(guó)碩士研究生報(bào)考人數(shù)趨勢(shì)圖(單位:萬(wàn)人)的拆線圖.
(1)求關(guān)于的線性回歸方程;
(2)根據(jù)(1)中的回歸方程,預(yù)測(cè)2021年全國(guó)碩士研究生報(bào)考人數(shù).
參考數(shù)據(jù):;
回歸方程中斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線x=﹣2上有一動(dòng)點(diǎn)Q,過(guò)點(diǎn)Q作直線l,垂直于y軸,動(dòng)點(diǎn)P在l1上,且滿足(O為坐標(biāo)原點(diǎn)),記點(diǎn)P的軌跡為C.
(1)求曲線C的方程;
(2)已知定點(diǎn)M(,0),N(,0),點(diǎn)A為曲線C上一點(diǎn),直線AM交曲線C于另一點(diǎn)B,且點(diǎn)A在線段MB上,直線AN交曲線C于另一點(diǎn)D,求△MBD的內(nèi)切圓半徑r的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著“北京八分鐘”在韓國(guó)平昌冬奧會(huì)驚艷亮相,冬奧會(huì)正式進(jìn)入了北京周期,全社會(huì)對(duì)冬奧會(huì)的熱情空前高漲.
(1)為迎接冬奧會(huì),某社區(qū)積極推動(dòng)冬奧會(huì)項(xiàng)目在社區(qū)青少年中的普及,并統(tǒng)計(jì)了近五年來(lái)本社區(qū)冬奧項(xiàng)目青少年愛(ài)好者的人數(shù)(單位:人)與時(shí)間(單位:年),列表如下:
依據(jù)表格給出的數(shù)據(jù),是否可用線性回歸模型擬合與的關(guān)系,請(qǐng)計(jì)算相關(guān)系數(shù)并加以說(shuō)明(計(jì)算結(jié)果精確到0.01).
(若,則線性相關(guān)程度很高,可用線性回歸模型擬合)
附:相關(guān)系數(shù)公式,參考數(shù)據(jù).
(2)某冰雪運(yùn)動(dòng)用品專(zhuān)營(yíng)店為吸引廣大冰雪愛(ài)好者,特推出兩種促銷(xiāo)方案.
方案一:每滿600元可減100元;
方案二:金額超過(guò)600元可抽獎(jiǎng)三次,每次中獎(jiǎng)的概率同為 ,且每次抽獎(jiǎng)互不影響,中獎(jiǎng)1次打9折,中獎(jiǎng)2次打8折,中獎(jiǎng)3次打7折. v
兩位顧客都購(gòu)買(mǎi)了1050元的產(chǎn)品,并且都選擇第二種優(yōu)惠方案,求至少有一名顧客比選擇方案一更優(yōu)惠的概率;
②如果你打算購(gòu)買(mǎi)1000元的冰雪運(yùn)動(dòng)用品,請(qǐng)從實(shí)際付款金額的數(shù)學(xué)期望的角度分析應(yīng)該選擇哪種優(yōu)惠方案.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】華羅庚中學(xué)高二排球隊(duì)和籃球隊(duì)各有10名同學(xué),現(xiàn)測(cè)得排球隊(duì)10人的身高(單位:)分別是:162、170、171、182、163、158、179、168、183、168,籃球隊(duì)10人的身高(單位:)分別是:170、159、162、173、181、165、176、168、178、179.
(1)請(qǐng)根據(jù)兩隊(duì)身高數(shù)據(jù)作出莖葉圖,并分析指出哪個(gè)隊(duì)的身高數(shù)據(jù)方差較。o(wú)需計(jì)算)以及排球隊(duì)的身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù);
(2)現(xiàn)從兩隊(duì)所有身高超過(guò)的同學(xué)中隨機(jī)抽取三名同學(xué),則恰好兩人來(lái)自排球隊(duì)一人來(lái)自籃球隊(duì)的概率是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),曲線在點(diǎn)處的切線方程為.
(1)求的解析式;
(2)求過(guò)曲線上任意一點(diǎn)的切線與直線和直線所圍成的三角形面積.
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