(本題滿分18分)本題共有3個(gè)小題,第1小題滿分5分,第2小題滿分5分,第3小題滿分8分.
已知是公差為
的等差數(shù)列,
是公比為
的等比數(shù)列.
(1) 若,是否存在
,有
說(shuō)明理由;
(2) 找出所有數(shù)列和
,使對(duì)一切
,
,并說(shuō)明理由;
(3) 若試確定所有的
,使數(shù)列
中存在某個(gè)連續(xù)
項(xiàng)的和是數(shù)列
中的一項(xiàng),請(qǐng)證明.
(1)由, ……2分
整理后,可得,
,
為整數(shù),
不存在
,使等式成立. ……5分
(2)解法一 若即
, (*)
(i)若,
當(dāng)為非零常數(shù)列,
為恒等于1的常數(shù)列,滿足要求.……7分
(ii)若,(*)式等號(hào)左邊取極限得
(*)式等號(hào)右邊只有當(dāng)
時(shí),才可能等于1,此時(shí)等號(hào)左邊是常數(shù),
,矛盾.
綜上所述,只有當(dāng)為非零常數(shù)列,
為恒等于1的常數(shù)列,滿足要求. ……10分
解法二 設(shè),若
,對(duì)
都成立,且
為等比數(shù)列,則
,對(duì)
都成立,即
,
,對(duì)
都成立,
……7分
(i)若,
.
(ii)若,則
綜上所述,,使對(duì)一切
,
. ……10分
(3),
設(shè)
,
,
,
……13分
取,……15分
由二項(xiàng)展開(kāi)式可得整數(shù),使得
,
存在整數(shù)
滿足要求.
故當(dāng)且僅當(dāng),命題成立. ……18分
說(shuō)明:第(3)題若學(xué)生從以下角度解題,可分別得部分分(即分步得分)
若為偶數(shù),則
為偶數(shù),但
為奇數(shù).
故此等式不成立,一定為奇數(shù). ……1分
當(dāng),
而
當(dāng)
為偶數(shù)時(shí),存在
,使
成立, ……1分
當(dāng)
,
也即,
,
由已證可知,當(dāng)為偶數(shù)即
為奇數(shù)時(shí),存在
,
成立,……2分
當(dāng),
也即,而
不是5的倍數(shù),
當(dāng)
所要求的
不存在,
故不是所有奇數(shù)都成立. ……2分
⑴知道了數(shù)列通項(xiàng),可以把表達(dá)出來(lái),因?yàn)?img width=72 height=21 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/1899/sx/186/21386.gif">,看
是否滿足條件;
⑵寫出兩個(gè)數(shù)列的通項(xiàng),根據(jù)公差的取值進(jìn)行討論;
⑶由題意可知,數(shù)列的通項(xiàng)可以確定,設(shè)連續(xù)的項(xiàng)的的首項(xiàng)
,可以求出這
項(xiàng)的和,讓其等于數(shù)列
的第k項(xiàng),建立方程,因?yàn)?img width=117 height=24 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/1899/sx/90/21490.gif">,從這里入手進(jìn)行計(jì)算.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(本題滿分18分,其中第1小題5分,第2小題5分,第3小題8分)
在平面直角坐標(biāo)系中,已知為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,其中
且
.設(shè)
.
(1)若,
,
,求方程
在區(qū)間
內(nèi)的解集;
(2)若點(diǎn)是過(guò)點(diǎn)
且法向量為
的直線
上的動(dòng)點(diǎn).當(dāng)
時(shí),設(shè)函數(shù)
的值域?yàn)榧?img width=21 height=17 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/1899/sx/18/333018.gif" >,不等式
的解集為集合
. 若
恒成立,求實(shí)數(shù)
的最大值;
(3)根據(jù)本題條件我們可以知道,函數(shù)的性質(zhì)取決于變量
、
和
的值. 當(dāng)
時(shí),試寫出一個(gè)條件,使得函數(shù)
滿足“圖像關(guān)于點(diǎn)
對(duì)稱,且在
處
取得最小值”.(說(shuō)明:請(qǐng)寫出你的分析過(guò)程.本小題將根據(jù)你對(duì)問(wèn)題探究的完整性和在研究過(guò)程中所體現(xiàn)的思維層次,給予不同的評(píng)分.)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題 題型:解答題
(本題滿分18分,其中第1小題5分,第2小題5分,第3小題8分)
在平面直角坐標(biāo)系中,已知為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,其中
且
.設(shè)
.
(1)若,
,
,求方程
在區(qū)間
內(nèi)的解集;
(2)若點(diǎn)是過(guò)點(diǎn)
且法向量為
的直線
上的動(dòng)點(diǎn).當(dāng)
時(shí),設(shè)函數(shù)
的值域?yàn)榧?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/89/5/a05qa.gif" style="vertical-align:middle;" />,不等式
的解集為集合
. 若
恒成立,求實(shí)數(shù)
的最大值;
(3)根據(jù)本題條件我們可以知道,函數(shù)的性質(zhì)取決于變量
、
和
的值. 當(dāng)
時(shí),試寫出一個(gè)條件,使得函數(shù)
滿足“圖像關(guān)于點(diǎn)
對(duì)稱,且在
處
取得最小值”.(說(shuō)明:請(qǐng)寫出你的分析過(guò)程.本小題將根據(jù)你對(duì)問(wèn)題探究的完整性和在研究過(guò)程中所體現(xiàn)的思維層次,給予不同的評(píng)分.)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)試?yán)砜茢?shù)學(xué) 題型:解答題
(本小題滿分18分) 本題共有3個(gè)小題,第1小題滿分4分,第2小題滿分6分,第3小題滿分8分.
(文)已知數(shù)列中,
(1)求證數(shù)列不是等比數(shù)列,并求該數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)求數(shù)列的前
項(xiàng)和
;
(3)設(shè)數(shù)列的前
項(xiàng)和為
,若
對(duì)任意
恒成立,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)試?yán)砜茢?shù)學(xué) 題型:解答題
本小題滿分18分) 本題共有3個(gè)小題,第1小題滿分4分,第2小題滿分6分,第3小題滿分8分.
設(shè)函數(shù)是定義域?yàn)?i>R的奇函數(shù).
(1)求k值;
(2)(文)當(dāng)時(shí),試判斷函數(shù)單調(diào)性并求不等式f(x2+2x)+f(x-4)>0的解集;
(理)若f(1)<0,試判斷函數(shù)單調(diào)性并求使不等式恒成立的
的取值范圍;
(3)若f(1)=,且g(x)=a 2x+a - 2x-2m f(x) 在[1,+∞)上的最小值為-2,求m的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題 題型:解答題
(本題滿分18分,其中第1小題5分,第2小題5分,第3小題8分)
在平面直角坐標(biāo)系中,已知為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,其中
且
.設(shè)
.
(1)若,
,
,求方程
在區(qū)間
內(nèi)的解集;
(2)若點(diǎn)是過(guò)點(diǎn)
且法向量為
的直線
上的動(dòng)點(diǎn).當(dāng)
時(shí),設(shè)函數(shù)
的值域?yàn)榧?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012052111495710937700/SYS201205211152429218217731_ST.files/image019.png">,不等式
的解集為集合
. 若
恒成立,求實(shí)數(shù)
的最大值;
(3)根據(jù)本題條件我們可以知道,函數(shù)的性質(zhì)取決于變量
、
和
的值. 當(dāng)
時(shí),試寫出一個(gè)條件,使得函數(shù)
滿足“圖像關(guān)于點(diǎn)
對(duì)稱,且在
處
取得最小值”.(說(shuō)明:請(qǐng)寫出你的分析過(guò)程.本小題將根據(jù)你對(duì)問(wèn)題探究的完整性和在研究過(guò)程中所體現(xiàn)的思維層次,給予不同的評(píng)分.)
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