n
i=1
ai=a1+a2+a3+…+an,則函數(shù)f(x)=
21
n=1
|x-n|的最小值為
 
考點(diǎn):數(shù)列的求和
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用,等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:由絕對(duì)值的不等式結(jié)合等差數(shù)列的前n項(xiàng)和得到函數(shù)f(x)=
n
i=1
|x-n|
的最小值=
1
4
(n2-1)
,取n=21得答案.
解答: 解:由|x-1|+|x-n|≥丨n-x+x-1丨=n-1,
同理:
|x-2|+|x-(n-1)|≥n-3,
|x-3|+|x-(n-2)|≥n-5,

|x-
1
2
(n-1)|+|x-
1
2
(n+3)|≥2,
當(dāng)x=
1
2
(n+1)(即1,n的中點(diǎn))有|x-
1
2
(n+1)|取最小值0.
故函數(shù)f(x)=
n
i=1
|x-n|
的最小值=0+2+4+…+(n-3)+(n-1)=
1
4
(n2-1)
,
此時(shí)x=
1
2
(n+1).
∴當(dāng)x=
1
2
(21+1)=11
時(shí),函數(shù)f(x)=
21
n=1
|x-n|的最小值為
1
4
×(212-1)=110

故答案為:110.
點(diǎn)評(píng):本題考查了數(shù)列的函數(shù)特性,考查了等差數(shù)列的前n項(xiàng)和,訓(xùn)練了絕對(duì)值不等式的用法,是中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知M={x|-2<x<5},N={x|a+1≤x≤2a-1}
(Ⅰ)是否存在實(shí)數(shù)a使得M∩N=M,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由,若存在,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅱ)是否存在實(shí)數(shù)a使得M∪N=M,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由,若存在,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合M={5,6,7},N={5,7,8},則( 。
A、M⊆N
B、M?N
C、M∩N={5,7}
D、M∪N={6,7,8}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,正六棱錐被過(guò)棱錐高PO的中點(diǎn)O′且平行于底面的平面所截,得到正六棱臺(tái)OO′和較小的棱錐PO′.
(1)求大棱錐、小棱錐、棱臺(tái)的側(cè)面面積之比;
(2)若大棱錐PO的側(cè)棱長(zhǎng)為12cm,小棱錐的底面邊長(zhǎng)為4cm,求截得的棱臺(tái)的側(cè)面面積和表面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

高中某班一共有40名學(xué)生,設(shè)計(jì)程序框圖,統(tǒng)計(jì)班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)良好(90分>分?jǐn)?shù)≥80分)和優(yōu)秀(分?jǐn)?shù)≥90分)的人數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在水平放置的邊長(zhǎng)為40cm的正方形軌道模型上,質(zhì)點(diǎn)甲從A點(diǎn)出發(fā)以8cm/s的速度沿點(diǎn)A-B-C方向運(yùn)動(dòng),同時(shí)另一質(zhì)點(diǎn)乙從B點(diǎn)出發(fā)以10cm/s的速度沿點(diǎn)B-C-D方向運(yùn)動(dòng).
(1)試將甲、乙兩點(diǎn)連線和折線A-B-C-D圍成的封閉圖形的面積S表示為時(shí)間t(0≤t≤8)的函數(shù);
(2)在第(1)問(wèn)的條件下,求出封閉圖形面積S的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在四棱錐P-ABCD中,PD⊥ABCD,ABCD為正方形.AD=PD=2,E,F(xiàn),GPC,PD,CB,AP∥EGF,求二面角G-EF-D的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)為奇函數(shù),且x>0時(shí),f(x)=2x,則f(-2)的值是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
x3
3
sinθ+
3
2
x2cosθ+
1
3
cosθ,其中θ∈[0,
π
6
],則導(dǎo)數(shù)f′(1)的取值范圍是
 

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