【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=|3x﹣4|﹣|x+1|.
(1)解不等式f(x)>5;
(2)若存在實數(shù)x滿足ax+a≥f(x)成立,求實數(shù)a的取值范圍.
【答案】(1){x|x或x>5};(2)(﹣∞,﹣2)∪[﹣1,+∞).
【解析】
(1)將f(x)寫為分段函數(shù)的形式,然后根據(jù)f(x)>5,分別解不等式即可;
(2)直角坐標(biāo)系中畫出函數(shù)y=f(x)和y=ax+a的圖象,利用數(shù)形結(jié)合法可得a的取值范圍.
(1)f(x)=|3x﹣4|﹣|x+1|.
∵f(x)>5,∴或或,
∴x>5或﹣1≤x或x<﹣1,∴x或x>5,
∴不等式的解集為{x|x或x>5};
(2)由(1)知,f(x)在上單調(diào)遞減,
在上單調(diào)遞增,且.
在直角坐標(biāo)系中畫出函數(shù)y=f(x)和y=ax+a的圖象,如圖所示.
由圖象可知當(dāng)直線y=ax+a過A(,)時,a=﹣1,
當(dāng)a=﹣2時,直線y=ax+a與直線y=﹣2x+5平行.
∵存在實數(shù)x滿足ax+a≥f(x)成立,
∴由圖象可知a<﹣2或a≥﹣1,
∴a的取值范圍為(﹣∞,﹣2)∪[﹣1,+∞).
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定點,圓,過R點的直線交圓于M,N兩點過R點作直線交SM于Q點.
(1)求Q點的軌跡方程;
(2)若A,B為Q的軌跡與x軸的左右交點,為該軌跡上任一動點,設(shè)直線AP,BP分別交直線l:于點M,N,判斷以MN為直徑的圓是否過定點。如圓過定點,則求出該定點;如不是,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高三年級有1000名學(xué)生,其中理科班學(xué)生占80%,全體理科班學(xué)生參加一次考試,考試成績近似地服從正態(tài)分布N(72,36),若考試成績不低于60分為及格,則此次考試成績及格的人數(shù)約為( )
(參考數(shù)據(jù):若Z~N(μ,σ2),則P(μ﹣σ<Z≤μ+σ)=0.6826,P(μ﹣2σ<Z<μ+2σ)=0.9544,P(μ﹣3σ<Z<μ+3σ)=0.9974)
A.778B.780C.782D.784
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,PA⊥底面ABCD,△DAB≌△DCB,E為線段BD上的點,且EA=EB=ED=AB,延長CE交AD于點F.
(1)若G為PD的中點,求證平面PAD⊥平面CGF;
(2)若AD=AP=6,求平面BCP與平面DCP所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】改革開放以來,人們的支付方式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變.近年來,移動支付已成為主要支付方式之一.為了解某校學(xué)生上個月A,B兩種移動支付方式的使用情況,從全校學(xué)生中隨機抽取了100人,發(fā)現(xiàn)樣本中A,B兩種支付方式都不使用的有5人,樣本中僅使用A和僅使用B的學(xué)生的支付金額分布情況如下:
交付金額(元) 支付方式 | (0,1000] | (1000,2000] | 大于2000 |
僅使用A | 18人 | 9人 | 3人 |
僅使用B | 10人 | 14人 | 1人 |
(Ⅰ)從全校學(xué)生中隨機抽取1人,估計該學(xué)生上個月A,B兩種支付方式都使用的概率;
(Ⅱ)從樣本僅使用A和僅使用B的學(xué)生中各隨機抽取1人,以X表示這2人中上個月支付金額大于1000元的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(Ⅲ)已知上個月樣本學(xué)生的支付方式在本月沒有變化.現(xiàn)從樣本僅使用A的學(xué)生中,隨機抽查3人,發(fā)現(xiàn)他們本月的支付金額都大于2000元.根據(jù)抽查結(jié)果,能否認為樣本僅使用A的學(xué)生中本月支付金額大于2000元的人數(shù)有變化?說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知F1,F2為橢圓E:y2=1的左、右焦點,過點P(﹣2,0)的直線l與橢圓E有且只有一個交點T.
(1)求△F1TF2的面積;
(2)求證:光線被直線反射后經(jīng)過F2.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,曲線的參數(shù)方程為,為參數(shù),在以坐標(biāo)原點為極點,x軸非負半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線的極坐標(biāo)方程為.
Ⅰ寫出的普通方程和的直角坐標(biāo)方程;
Ⅱ若與相交于A,B兩點,求的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
(I)討論的單調(diào)性;
(II)若有兩個極值點和,記過點的直線的斜率為,問:是否存在,使得?若存在,求出的值,若不存在,請說明理由.
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