分析 $\overrightarrow{a}$-$\overrightarrow$=(-5,-1).再利用數(shù)量積運算性質(zhì)可得$|{\overrightarrow a-\overrightarrow b}|$.
解答 解:$\overrightarrow{a}$-$\overrightarrow$=(-5,-1).
∴$|{\overrightarrow a-\overrightarrow b}|$=$\sqrt{(-5)^{2}+(-1)^{2}}$=$\sqrt{26}$.
故答案為:$\sqrt{26}$.
點評 本題考查了向量坐標運算、數(shù)量積運算性質(zhì),考查了推理能力與計算能力,屬于基礎題.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 若m∥l,n∥l,則m∥n | B. | 若m⊥α,m∥β,則α⊥β | C. | 若m⊥β,α⊥β,則m∥α | D. | 若m∥α,n⊥α,則m⊥n |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 相關關系是一種不確定的關系,回歸分析是對相關關系的分析,因此沒有實際意義 | |
B. | 獨立性檢驗對分類變量關系的研究沒有100%的把握,所以獨立性檢驗研究的結果在實際中也沒有多大的實際意義 | |
C. | 相關關系可以對變量的發(fā)展趨勢進行預報,這種預報可能是錯誤的 | |
D. | 獨立性檢驗如果得出的結論有99%的可信度就意味著這個結論一定是正確的 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{12}{13}$ | C. | -1 | D. | -$\frac{5}{13}$ |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 3200 | B. | 2700 | C. | 1350 | D. | 1200 |
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