【題目】已知函數(shù).
(1)若,證明:對(duì)任意,存在,使得;
(2)若恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)
【解析】
(1)先要明確“對(duì)任意,存在,使得”表示的是在上,的值域是的值域的子集,再求兩個(gè)函數(shù)的值域即可證明;
(2)由不等式恒成立,整理得,由于在上,,因此考慮用分離參變量的方法解答此題,然后構(gòu)造函數(shù),求的最大值即可.
(1)當(dāng)時(shí),,
∴函數(shù)在上單調(diào)遞增,
∴,即,
∴的值域?yàn)?/span>.
∴,
∴函數(shù)在上單調(diào)遞增,
∴,即,
∴的值域?yàn)?/span>.
∵,
∴,
∴對(duì)任意,存在,使得.
(2)由得,
∵,∴,
整理得.
令,
則,
在上,,在上,,
∴在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,
∴,
故.
令,則.
令,則
,
在上,,在上,,
∴在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,
∴,
∴在上,,在上,,
∴在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,
∴,∴,
即實(shí)數(shù)的取值范圍為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn)為F,直線l與C交于M,N兩點(diǎn).
(1)若l過(guò)點(diǎn)F,點(diǎn)M,N到直線y=2的距離分別為d1,d2,且,求l的方程;
(2)若點(diǎn)M的坐標(biāo)為(0,1),直線m過(guò)點(diǎn)M交C于另一點(diǎn)N′,當(dāng)直線l與m的斜率之和為2時(shí),證明:直線NN′過(guò)定點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),如果方程有兩個(gè)不等實(shí)根,求實(shí)數(shù)t的取值范圍,并證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】極坐標(biāo)系中橢圓C的方程為,以極點(diǎn)為原點(diǎn),極軸為軸非負(fù)半軸,建立平面直角坐標(biāo)系,且兩坐標(biāo)系取相同的單位長(zhǎng)度.
(Ⅰ)求該橢圓的直角標(biāo)方程,若橢圓上任一點(diǎn)坐標(biāo)為,求的取值范圍;
(Ⅱ)若橢圓的兩條弦,交于點(diǎn),且直線與的傾斜角互補(bǔ),求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某高三理科班共有60名同學(xué)參加某次考試,從中隨機(jī)挑選出5名同學(xué),他們的數(shù)學(xué)成績(jī)x與物理成績(jī)y如下表:
數(shù)據(jù)表明y與x之間有較強(qiáng)的線性關(guān)系.
(1)求y關(guān)于x的線性回歸方程;
(2)該班一名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?/span>110分,利用(1)中的回歸方程,估計(jì)該同學(xué)的物理成績(jī);
(3)本次考試中,規(guī)定數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到125分為優(yōu)秀,物理成績(jī)達(dá)到100分為優(yōu)秀.若該班數(shù)學(xué)優(yōu)秀率與物理優(yōu)秀率分別為50%和60%,且除去抽走的5名同學(xué)外,剩下的同學(xué)中數(shù)學(xué)優(yōu)秀但物理不優(yōu)秀的同學(xué)共有5人.能否在犯錯(cuò)誤概率不超過(guò)0.01的前提下認(rèn)為數(shù)學(xué)優(yōu)秀與物理優(yōu)秀有關(guān)?
參考數(shù)據(jù):回歸直線的系數(shù).
,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知是等差數(shù)列的前n項(xiàng)和,,,是數(shù)列的前n項(xiàng)和,.
(1)求數(shù)列和的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),數(shù)列的前n項(xiàng)和為,若只存在2個(gè)正整數(shù)n滿足,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著共享單車的成功運(yùn)營(yíng),更多的共享產(chǎn)品逐步走入大家的世界,共享汽車、共享籃球、共享充電寶等各種共享產(chǎn)品層出不窮.某公司隨即抽取人對(duì)共享產(chǎn)品是否對(duì)日常生活有益進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)參與調(diào)查的人中的性別以及意見(jiàn)進(jìn)行了分類,得到的數(shù)據(jù)如下表所示:
男 | 女 | 總計(jì) | |
認(rèn)為共享產(chǎn)品對(duì)生活有益 | |||
認(rèn)為共享產(chǎn)品對(duì)生活無(wú)益 | |||
總計(jì) |
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)的前提下,認(rèn)為對(duì)共享產(chǎn)品的態(tài)度與性別有關(guān)系?
(2)現(xiàn)按照分層抽樣從認(rèn)為共享產(chǎn)品增多對(duì)生活無(wú)益的人員中隨機(jī)抽取人,再?gòu)?/span>人中隨機(jī)抽取人贈(zèng)送超市購(gòu)物券作為答謝,求恰有人是女性的概率.
參與公式:
臨界值表:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校高三年級(jí)在開(kāi)學(xué)時(shí)舉行了入學(xué)檢測(cè).為了了解本年級(jí)學(xué)生寒假期間歷史的學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)從年級(jí)名文科生中隨機(jī)抽取了名學(xué)生本次考試的歷史成績(jī),得到他們歷史分?jǐn)?shù)的頻率分布直方圖如圖.已知本次考試高三年級(jí)歷史成績(jī)分布區(qū)間為.
(1)求圖中的值;
(2)根據(jù)頻率分布直方圖,估計(jì)這名學(xué)生歷史成績(jī)的平均分,眾數(shù);(每組數(shù)據(jù)用該組的區(qū)間中點(diǎn)值作代表)
(3)已知該學(xué)校每年高考有%的同學(xué)歷史成績(jī)?cè)谝槐揪以上,用樣本估計(jì)總體的方法,請(qǐng)你估計(jì)本次入學(xué)檢測(cè)歷史學(xué)科劃定的一本線該為多少分?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知Sn為數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,且Sn+2=2an,n∈N*.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)令bn,設(shè)數(shù)列{bn}的前項(xiàng)和為Tn,若Tn,求n的最小值.
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