將全體正偶數(shù)排成一個(gè)數(shù)陣:按照如圖排列的規(guī)律,則第10行從左到右的第4個(gè)數(shù)為
 

考點(diǎn):歸納推理,等差數(shù)列的通項(xiàng)公式
專題:推理和證明
分析:每一行的數(shù)字個(gè)數(shù)依次多一個(gè),所以前九行共有
9×(9+1)
2
=45個(gè),所以第45個(gè)偶數(shù)是90為第9行的最好一個(gè),由數(shù)字的排列特點(diǎn)可知,奇數(shù)行是從大到小排列,偶數(shù)行從小到大排列,所以第10行的數(shù)字是從小到大排列,第4個(gè)是98.
解答: 解:因?yàn)槊恳恍械臄?shù)字個(gè)數(shù)依次多一個(gè),所以前九行共有
9×(9+1)
2
=45個(gè),
所以第45個(gè)偶數(shù)是90為第9行的最好一個(gè),
由數(shù)字的排列特點(diǎn)可知,奇數(shù)行是從大到小排列,偶數(shù)行從小到大排列,
所以第10行的數(shù)字是從小到大排列,第10行的第4個(gè)是98.
故答案為:98
點(diǎn)評(píng):本題從觀察數(shù)陣的排列規(guī)律,考查了數(shù)列的求和應(yīng)用問(wèn)題;解題時(shí),關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)規(guī)律并應(yīng)用所學(xué)知識(shí),來(lái)解答問(wèn)題.應(yīng)用問(wèn)題考查的重點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)客觀事物的數(shù)學(xué)化,常需構(gòu)造數(shù)列模型,將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知∠A、∠B、∠C是△ABC的內(nèi)角,
3
sinA,-cosA是方程x2-x+2a=0的兩根.
(1)求∠A;
(2)若
1+2sinBcosB
cos2B-sin2B
=-3,求tanB.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且滿足f(x+2)=f(x).若當(dāng)x∈(-1,0)時(shí),f(x)=2-x,則f(log24
2
)
的值為( 。
A、0
B、1
C、
2
D、-
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求下列函數(shù)的定義域:
(1)f(x)=
2x+1
x-1

(2)f(x)=
2x2+3x

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若空間兩條直線a,b沒(méi)有公共點(diǎn),則其位置關(guān)系是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知正項(xiàng)數(shù)列{an},其前n項(xiàng)和Sn滿足8Sn=an2+4an+3,且a2是a1和a7的等比中項(xiàng).
(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)bn
2Sn
n
,數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn,求使Tn>60n+800成立的最小正整數(shù)n的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,過(guò)拋物線y2=2px(p>0)的焦點(diǎn)F的直線l交拋物線于A,B兩點(diǎn),交其準(zhǔn)線于點(diǎn)C,若|
AF
|=3,且
CB
=2
BF
,則此拋物線的方程為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=1+x-
x2
2
+
x3
3
-
x4
4
+…+
x2015
2015
(x>0),則f(x)在定義域上的單調(diào)性是( 。
A、在(0,+∞)單調(diào)遞增
B、在(0,+∞)單調(diào)遞減
C、在(0,1)單調(diào)遞增,在(1,+∞)單調(diào)遞減
D、在(0,1)單調(diào)遞減,(1,+∞)單調(diào)遞增

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,平面內(nèi)有三個(gè)向量
OA
、
OB
、
OC
,其中
OA
OB
的夾角為
3
,
OA
OC
的夾角為
π
6
,且|
OA
|=|
OB
|=1,|
OC
|=2
3
,則
AB
OC
的值為( 。
A、-2B、-3C、-4D、-6

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