7.設(shè)命題p:x>m是2x-5>0的必要而不充分條件;設(shè)命題q:實(shí)數(shù)m滿足方程$\frac{{x}^{2}}{m-1}$$+\frac{{y}^{2}}{2-m}$=1表示雙曲線
(Ⅰ)若“p∧q”為真命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍
(Ⅱ)若“p∧q”為假命題,“p∨q”為真命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

分析 求出p,q成立的等價(jià)條件,(Ⅰ)若“p∧q”為真命題,則p真q真,即可求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(Ⅱ)若“p∧q”為假命題,“p∨q”為真命題,則p、q一真一假,當(dāng)p真q假時(shí),求出m的取值范圍,當(dāng)p假q真時(shí),求出m的取值范圍,然后取并集即可得答案.

解答 解:由2x-5>0,得$x>\frac{5}{2}$.
命題p真時(shí),則($\frac{5}{2}$,+∞)?(m,+∞),得m$≤\frac{5}{2}$.
∴命題p假時(shí),$m>\frac{5}{2}$.
命題q真時(shí),得(m-1)(2-m)<0,解得m<1或m>2.
命題q假時(shí),1≤m≤2.
(Ⅰ)若“p∧q”為真命題,則p真q真,
∴$\left\{\begin{array}{l}{m≤\frac{5}{2}}\\{m<1或m>2}\end{array}\right.$,解得m<1或$2<m≤\frac{5}{2}$.
∴實(shí)數(shù)m的取值范圍為:(-∞,1)∪(2,$\frac{5}{2}$];
(Ⅱ)若“p∧q”為假命題,“p∨q”為真命題,則p、q一真一假,
當(dāng)p真q假時(shí),則$\left\{\begin{array}{l}{m≤\frac{5}{2}}\\{1≤m≤2}\end{array}\right.$,解得1≤m≤2.
當(dāng)p假q真時(shí),則$\left\{\begin{array}{l}{m>\frac{5}{2}}\\{m<1或m>2}\end{array}\right.$,解得$m>\frac{5}{2}$.
綜上,實(shí)數(shù)m的取值范圍為:[1,2]∪($\frac{5}{2}$,+∞).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查充分條件和必要條件的應(yīng)用,利用雙曲線方程的等價(jià)條件是解決本題的關(guān)鍵,是中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在一次投籃訓(xùn)練中,甲、乙兩人各投一次,設(shè)p:“甲投中”,q:“乙投中”,則“至少一人沒(méi)有投中”可表示為( 。
A.(¬p)∨(¬q)B.p∨(¬q)C.(¬p)∧(¬q)D.p∨q

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.已知正實(shí)數(shù)x,y,z滿足x+y+z=1,$\frac{1}{x}$+$\frac{1}{y}$+$\frac{1}{z}$=10,則xyz的最大值為$\frac{4}{125}$.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.橢圓2x2+y2=6的焦點(diǎn)坐標(biāo)是(  )
A.(±$\sqrt{3}$,0)B.(0,±$\sqrt{3}$)C.(±3,0)D.(0,±3)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖,在底面為平行四邊形的四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,且BC=2AB═4,∠ABC=60°,點(diǎn)E是PD的中點(diǎn).
(1)求證:AC⊥PB;
(2)當(dāng)二面角E-AC-D的大小為45°時(shí),求AP的長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.已知向量$\overrightarrow{a}$=(2cosθ,sinθ),$\overrightarrow$=(1,-2).
(1)若$\overrightarrow{a}$∥$\overrightarrow$,求$\frac{3sinθ-2cosθ}{2sinθ+cosθ}$的值;
(2)若θ=45°,2$\overrightarrow{a}$-t$\overrightarrow$與$\sqrt{2}$$\overrightarrow{a}$+$\overrightarrow$垂直,求實(shí)數(shù)t的值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.張邱建,北魏人,約公元5世紀(jì),古代著名數(shù)學(xué)家,一生從事數(shù)學(xué)研究,造詣很深,其代表作《張邱建算經(jīng)》采用問(wèn)答式,調(diào)理精密,文詞古雅,是世界數(shù)學(xué)資料庫(kù)中的一份異常.其卷上第22題有一個(gè)“女子織布”問(wèn)題:今有女善織,日益功疾,初日織五尺,今一月日織九匹三丈.問(wèn)日益幾何.”翻譯過(guò)來(lái)的意思是意思是某女子善于織布,一天比一天織得快,而且每天增加的數(shù)量相同.已知第一天織布5尺,30天宮織布390尺,則該女子織布每天增加( 。┏?
A.$\frac{16}{29}$B.$\frac{8}{15}$C.$\frac{16}{31}$D.$\frac{9}{16}$

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知函數(shù)f(x)=ax2-1-lnx,其中a∈R
(1)探討f(x)的單調(diào)性
(2)若f(x)≥x對(duì)x∈(1,+∞)成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.已知函數(shù)f(x)是定義在[-3,0)∪(0,3]上的奇函數(shù),當(dāng)x∈(0,3]時(shí),f(x)的圖象如圖所示,那么滿足不等式f(x)≥2x-1的取值范圍是( 。
A.[-2,1]B.[-3,-2]∪(0,3]C.[-2,0]∪(1,4]D.[-3,0]∪[2,5]

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案