已知函數(shù)
(1)若,有
,求
的取值范圍;
(2)當(dāng)有實(shí)數(shù)解時(shí),求
的取值范圍。
(1);(2)
。
【解析】
試題分析:(1)設(shè),則原函數(shù)變形為
其對(duì)稱(chēng)軸為
。
①時(shí),函數(shù)在
上單調(diào)遞增,所以函數(shù)值域?yàn)?img
src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2013102120271494259729/SYS201310212028090543152818_DA.files/image008.png">。因此有
②時(shí),有
,所以
.
③時(shí),函數(shù)在
上單調(diào)遞減,有
綜上所述:
(2)①時(shí),函數(shù)在
上單調(diào)遞增,因此有
②時(shí),有
,所以此時(shí)無(wú)解。
③時(shí),函數(shù)在
上單調(diào)遞減,有
綜上所述:。
考點(diǎn):本題主要考查正弦函數(shù)的值域,二次函數(shù)圖象和性質(zhì),簡(jiǎn)單不等式組的解法。
點(diǎn)評(píng):中檔題,通過(guò)換元,將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成二次函數(shù)在閉區(qū)間的最值問(wèn)題。研究二次函數(shù)在閉區(qū)間的最值問(wèn)題,要注意“二次項(xiàng)系數(shù)的正負(fù),對(duì)稱(chēng)軸的位置,區(qū)間端點(diǎn)的函數(shù)值”,一般有兩種情況:一是“軸動(dòng)區(qū)間定”,二是“軸動(dòng)區(qū)間定”。(2)是討論方程解的情況,注意結(jié)合圖象進(jìn)行分析,布列不等式組。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知函數(shù).
(1)若點(diǎn)(
)為函數(shù)
與
的圖象的公共點(diǎn),試求實(shí)數(shù)
的值;
(2)設(shè)是函數(shù)
的圖象的一條對(duì)稱(chēng)軸,求
的值;
(3)求函數(shù)的值域。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆河南安陽(yáng)一中高二第二次階段考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(12分)已知函數(shù)
(1)若當(dāng)的表達(dá)式;
(2)求實(shí)數(shù)上是單調(diào)函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年湖南省高三第一次學(xué)情摸底考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(本題滿(mǎn)分13 分)
已知函數(shù)
(1)若在的圖象上橫坐標(biāo)為
的點(diǎn)處存在垂直于y 軸的切線(xiàn),求a 的值;
(2)若在區(qū)間(-2,3)內(nèi)有兩個(gè)不同的極值點(diǎn),求a 取值范圍;
(3)在(1)的條件下,是否存在實(shí)數(shù)m,使得函數(shù)的圖象與函數(shù)
的圖象恰有三個(gè)交點(diǎn),若存在,試出實(shí)數(shù)m 的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市高三寒假作業(yè)數(shù)學(xué)卷一 題型:解答題
(15 分)
已知函數(shù)
(1)若在的圖象上橫坐標(biāo)為
的點(diǎn)處存在垂直于y 軸的切線(xiàn),求a 的值;
(2)若在區(qū)間(-2,3)內(nèi)有兩個(gè)不同的極值點(diǎn),求a 取值范圍;
(3)在(1)的條件下,是否存在實(shí)數(shù)m,使得函數(shù)的圖象與函數(shù)
的圖象恰有三個(gè)交點(diǎn),若存在,試出實(shí)數(shù)m 的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆貴州省高一上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué) 題型:解答題
、(本小題滿(mǎn)分12分)已知函數(shù)
(1)若,求
的零點(diǎn);
(2)若函數(shù)在區(qū)間
上有兩個(gè)不同的零點(diǎn),求
的取值范圍。
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