【題目】中國傳統(tǒng)文化中很多內容體現了數學的對稱美,如圖所示的太極圖是由黑白兩個魚形紋組成的圓形圖案,充分展現了相互轉化、對稱統(tǒng)一的形式美、和諧美,給出定義:能夠將圓O的周長和面積同時平分的函數稱為這個圓的“優(yōu)美函數”,給出下列命題:
①對于任意一個圓O,其“優(yōu)美函數“有無數個”;
②函數 可以是某個圓的“優(yōu)美函數”;
③正弦函數y=sinx可以同時是無數個圓的“優(yōu)美函數”;
④函數y=f(x)是“優(yōu)美函數”的充要條件為函數y=f(x)的圖象是中心對稱圖形.
其中正確的命題是( )
A.①③
B.①③④
C.②③
D.①④
【答案】A
【解析】解:過圓心的直線都可以將圓的周長和面積同時平分,
故對于任意一個圓O,其“優(yōu)美函數”有無數個,故①正確;
函數 的大致圖象如圖1,故其不可能為圓的“優(yōu)美函數”;∴②不正確;
將圓的圓心放在正弦函數y=sinx的對稱中心上,
則正弦函數y=sinx是該圓的“優(yōu)美函數”;
故有無數個圓成立,故③正確;
函數y=f(x)的圖象是中心對稱圖形,則y=f(x)是“優(yōu)美函數”,
但函數y=f(x)是“優(yōu)美函數”時,圖象不一定是中心對稱圖形,如圖2,
故選:A.
過圓心的直線都可以將圓的周長和面積同時平分,故①正確;
作函數 的大致圖象,從而判斷②的正誤;
將圓的圓心放在正弦函數y=sinx的對稱中心上,則正弦函數y=sinx是該圓的“優(yōu)美函數”;即可判斷③的正誤;
函數y=f(x)的圖象是中心對稱圖形,則y=f(x)是“優(yōu)美函數”,但函數y=f(x)是“優(yōu)美函數”時,圖象不一定是中心對稱圖形,作圖舉反例即可.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知f(x)=x3﹣3x+2+m(m>0),在區(qū)間[0,2]上存在三個不同的實數a,b,c,使得以f(a),f(b),f(c)為邊長的三角形是直角三角形,則m的取值范圍是 .
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數的最小值是1,且.
(1)求函數的解析式;
(2)若,試求的最小值;
(3)若在區(qū)間上,的圖像恒在的圖像上方,試確定實數的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】f(x)是定義在R上的奇函數,對x,y∈R都有f(x+y)=f(x)+f(y),且當x>0時,f(x)<0,f(-1)=2.
(1)求證:f(x)為奇函數;
(2)求證:f(x)是R上的減函數;
(3)求f(x)在[-2,4]上的最值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了對2016年某校中考成績進行分析,在60分以上的全體同學中隨機抽出8位,他們的數學分數(已折算為百分制)從小到大排是60、65、70、75、80、85、90、95,物理分數從小到大排是72、77、80、84、88、90、93、95. 參考公式:相關系數 ,
回歸直線方程是: ,其中 ,
參考數據: , , , .
(1)若規(guī)定85分以上為優(yōu)秀,求這8位同學中恰有3位同學的數學和物理分數均為優(yōu)秀的概率;
(2)若這8位同學的數學、物理、化學分數事實上對應如下表:
學生編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
數學分數x | 60 | 65 | 70 | 75 | 80 | 85 | 90 | 95 |
物理分數y | 72 | 77 | 80 | 84 | 88 | 90 | 93 | 95 |
化學分數z | 67 | 72 | 76 | 80 | 84 | 87 | 90 | 92 |
①用變量y與x、z與x的相關系數說明物理與數學、化學與數學的相關程度;
②求y與x、z與x的線性回歸方程(系數精確到0.01),當某同學的數學成績?yōu)?0分時,估計其物理、化學兩科的得分.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=(a﹣bx3)ex﹣ ,且函數f(x)的圖象在點(1,e)處的切線與直線x﹣(2e+1)y﹣3=0垂直.
(Ⅰ)求a,b;
(Ⅱ)求證:當x∈(0,1)時,f(x)>2.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學的高二(1)班男同學有45名,女同學有15名,老師按照分層抽樣的方法組建了一個4人的課外興趣小組.
(1)求課外興趣小組中男、女同學的人數;
(2)經過一個月的學習、討論,這個興趣小組決定選出兩名同學做某項實驗,方法是先從小組里選出1名同學做實驗,該同學做完后,再從小組內剩下的同學中選一名同學做實驗,求選出的兩名同學中恰有一名女同學的概率;
(3)試驗結束后,第一次做試驗的同學得到的試驗數據為68,70,71,72,74,第二次做試驗的同學得到的試驗數據為69,70,70,72,74 ,請問哪位同學的實驗更穩(wěn)定?并說明理由.
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