【題目】已知函數(shù)f(x)的定義域為(-2,2),函數(shù)g(x)=f(x-1)+f(3-2x).
(1)求函數(shù)g(x)的定義域;
(2)若f(x)是奇函數(shù),且在定義域上單調(diào)遞減,求不等式g(x)≤0的解集.
【答案】(1);(2).
【解析】試題分析:(1)由題意知,,解此不等式組得出函數(shù)g(x)的定義域.
(2)等式g(x)≤0,即 f(x﹣1)≤﹣f(3﹣2x)=f(2x﹣3),有,解此不等式組,
可得結(jié)果.
解:(1)∵數(shù)f(x)的定義域為(﹣2,2),函數(shù)g(x)=f(x﹣1)+f(3﹣2x).
∴,∴<x<,函數(shù)g(x)的定義域(,).
(2)∵f(x)是奇函數(shù)且在定義域內(nèi)單調(diào)遞減,不等式g(x)≤0,
∴f(x﹣1)≤﹣f(3﹣2x)=f(2x﹣3),∴,∴<x≤2,
故不等式g(x)≤0的解集是 (,2].
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【題目】比較下列各組中兩個值的大小 :
(1)ln0.3,ln2; (2)loga3.1,loga5.2(a>0,且a≠1);
(3)log30.2,log40.2; (4)log3π,logπ3.
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【題目】
問題解決
如圖(1),將正方形紙片ABCD折疊,使點B落在CD邊上一點E(不與點C、D重合),壓平后得到折痕MN.當時,求的值.
類比歸納
在圖(1)中,若則的值等于 ;若則的值等于 ;若(n為整數(shù)),則的值等于 .(用含的式子表示)
聯(lián)系拓廣
如圖(2),將矩形紙片ABCD折疊,使點B落在CD邊上一點E(不與點C、D重合),壓平后得到折痕MN設,則的值等
于 ▲ .(用含的式子表示)
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【題目】有3名男生,4名女生,在下列不同要求下,求不同的排列方法種數(shù):
(1)選其中5人排成一排
(2)全體排成一排,甲不站在排頭也不站在排尾
(3)全體排成一排,男生互不相鄰
(4)全體排成一排,甲、乙兩人中間恰好有3人
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【題目】在直角坐標系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以原點為極點, 軸正半軸為極軸,建立極坐標系,直線的極坐標方程為.
(1)求曲線的普通方程與直線的直角坐標方程;
(2)設為曲線上的動點,求點的直線的距離的最小值.
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【題目】如圖,四棱錐的底面為菱形 且∠ABC=120°,PA⊥底面ABCD,AB=2,PA=,
(1)求證:平面PBD⊥平面PAC;
(2)求三棱錐P--BDC的體積。
(3)在線段PC上是否存在一點E,使PC⊥平面EBD成立.如果存在,求出EC的長;如果不存在,請說明理由。
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【題目】在高中學習過程中,同學們經(jīng)常這樣說:“如果物理成績好,那么學習數(shù)學就沒什么問題.”某班針對“高中生物理學習對數(shù)學學習的影響”進行研究,得到了學生的物理成績與數(shù)學成績具有線性相關關系的結(jié)論.現(xiàn)從該班隨機抽取5名學生在一次考試中的物理和數(shù)學成績,如下表:
編號 成績 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
物理() | 90 | 85 | 74 | 68 | 63 |
數(shù)學() | 130 | 125 | 110 | 95 | 90 |
求數(shù)學成績關于物理成績的線性回歸方程(精確到
若某位學生的物理成績?yōu)?0分,預測他的數(shù)學成績;
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【題目】公元年左右,我國數(shù)學家劉徽發(fā)現(xiàn)當圓內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)無限增加時,多邊形的面積可無限逼近圓的面積,并創(chuàng)立了“割圓術”劉徽得到了圓周率精確到小數(shù)點后兩位的近似值,這就是著名的“徽率”.如圖是利用劉徽的“割圓術”思想設計的一個程序框圖,其中表示圓內(nèi)接正多邊形的邊數(shù),執(zhí)行此算法輸出的圓周率的近似值依次為 ( )
(參考數(shù)據(jù): )
A. 2.598,3,3.1048 B. 2.598,3,3.1056
C. 2.578,3,3.1069 D. 2.588,3,3.1108
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【題目】已知函數(shù)(為常數(shù),=2.71828……是自然對數(shù)的底數(shù)),曲線在點處的切線與軸平行.
(1)求的值;
(2)求的單調(diào)區(qū)間;
(3)設,其中是的導函數(shù).證明:對任意>0,<.
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