11．用循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖描述求1×2×3×4×5的值的算法．

分析 由于本題要求1×2×3×4×5的累乘積的值，故要采用循環(huán)結(jié)構(gòu)來(lái)解決此問(wèn)題，由于直到乘到5為止，故要設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)數(shù)變量a，且要討論a與5的大小關(guān)系，本題選擇框中條件為：“a＞5”即可．

解答 解：流程圖如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題考查流程圖的概念，解答本題關(guān)鍵是掌握住本問(wèn)題的解決方法，根據(jù)問(wèn)題的解決方案制訂出符合要求的框圖，熟練掌握框圖語(yǔ)言，能正確用框圖把算法表示出來(lái)，這是設(shè)計(jì)流程圖的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．已知數(shù)列{an}為等比數(shù)列，其中a5，a9為方程x2+2016x+9=0的二根，則a7的值（　　）
A．-3B．3C．±3D．9

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．已知函數(shù)f（x）=|2x-a|+a．
（1）若不等式f（x）≤6的解集為{x|-2≤x≤3}，求實(shí)數(shù)a的值；
（2）在（1）的條件下，若存在實(shí)數(shù)t，使$f（{\frac{t}{2}}）$≤m-f（-t）成立，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．已知正數(shù)x，y滿(mǎn)足$\frac{4x-y}{4x+3y}$=4xy，那么y的最大值為$\frac{1}{3}$．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）若α第三象限角，$sinα=-\frac{5}{13}$，求$tan\frac{α}{2}$；
（2）若tanα=2，求${sin^2}（{π-α}）+2sin（{\frac{3π}{2}+α}）cos（{\frac{π}{2}+α}）$的值．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某地區(qū)有800名學(xué)員參加交通法規(guī)考試，考試成績(jī)的頻率分布直方圖如圖所示，其中成績(jī)分組區(qū)間是：[75，80），[80，85），[85，90），[90，95），[95，100]，規(guī)定90分及以上為合格：
（1）求圖中a的值；
（2）根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì)該地區(qū)學(xué)員交通法規(guī)考試合格的概率；
（3）若三個(gè)人參加交通法規(guī)考試，估計(jì)這三個(gè)人至少有兩人合格的概率．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．已知兩點(diǎn)A（-3，4），B（3，2），過(guò)點(diǎn)P（1，0）的直線(xiàn)l與線(xiàn)段AB有公共點(diǎn)，則直線(xiàn)l的斜率k的取值范圍是（　　）
A．（-1，1）B．（-∞，-1）∪（1，+∞）C．[-1，1]D．（-∞，-1]∪[1，+∞）

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．某校在市統(tǒng)測(cè)后，從高三年級(jí)的1000名學(xué)生中隨機(jī)抽出100名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)作為樣本進(jìn)行分析，得到樣本頻率分布直方圖，如圖所示．則估計(jì)該校高三學(xué)生中數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)赱110，140）之間的人數(shù)為660．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．晚會(huì)上有5個(gè)不同的歌唱節(jié)目和3個(gè)不同的舞蹈節(jié)目，分別按以下要求各可以排出多少種不同的節(jié)目單：
（1）3個(gè)舞蹈節(jié)目排在一起；
（2）3個(gè)舞蹈節(jié)目彼此分開(kāi)；
（3）3個(gè)舞蹈節(jié)目先后順序一定；
（4）前4個(gè)節(jié)目中既要有歌唱節(jié)目，又要有舞蹈節(jié)目．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案