【題目】如圖,橢圓的長(zhǎng)軸長(zhǎng)為,點(diǎn)、、為橢圓上的三個(gè)點(diǎn),為橢圓的右端點(diǎn),過(guò)中心,且,.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)、是橢圓上位于直線(xiàn)同側(cè)的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)(異于、),且滿(mǎn)足,試討論直線(xiàn)與直線(xiàn)斜率之間的關(guān)系,并求證直線(xiàn)的斜率為定值.
【答案】(1);(2)詳見(jiàn)解析.
【解析】
試題(1)利用題中條件先得出的值,然后利用條件,結(jié)合橢圓的對(duì)稱(chēng)性得到點(diǎn)的坐標(biāo),然后將點(diǎn)的坐標(biāo)代入橢圓方程求出的值,從而確定橢圓的方程;(2)將條件
得到直線(xiàn)與的斜率直線(xiàn)的關(guān)系(互為相反數(shù)),然后設(shè)直線(xiàn)的方程為,將此直線(xiàn)的方程與橢圓方程聯(lián)立,求出點(diǎn)的坐標(biāo),注意到直線(xiàn)與的斜率之間的關(guān)系得到點(diǎn)的坐標(biāo),最后再用斜率公式證明直線(xiàn)的斜率為定值.
(1),,
又是等腰三角形,所以,
把點(diǎn)代入橢圓方程,求得,
所以橢圓方程為;
(2)由題易得直線(xiàn)、斜率均存在,
又,所以,
設(shè)直線(xiàn)代入橢圓方程,
化簡(jiǎn)得,
其一解為,另一解為,
可求,
用代入得,,
為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的左右焦點(diǎn)分別為,離心率為,點(diǎn)在橢圓上,且的周長(zhǎng)為.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知過(guò)點(diǎn)的直線(xiàn)與橢圓交于兩點(diǎn),點(diǎn)在直線(xiàn)上,求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求曲線(xiàn)在處的切線(xiàn)方程;
(2)若函數(shù)在區(qū)間上有極值,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近期,某公交公司分別推出支付寶和微信掃碼支付乘車(chē)活動(dòng),活動(dòng)設(shè)置了一段時(shí)間的推廣期,由于推廣期內(nèi)優(yōu)惠力度較大,吸引越來(lái)越多的人開(kāi)始使用掃碼支付.某線(xiàn)路公交車(chē)隊(duì)統(tǒng)計(jì)了活動(dòng)剛推出一周內(nèi)每一天使用掃碼支付的人次,用表示活動(dòng)推出的天數(shù),表示每天使用掃碼支付的人次(單位:十人次),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表1所示:
表一
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
6 | 11 | 21 | 34 | 66 | 101 | 196 |
根據(jù)以上數(shù)據(jù),繪制了如下圖所示的散點(diǎn)圖.
(1)根據(jù)散點(diǎn)圖判斷,在推廣期內(nèi),與(,均為大于零的常數(shù))哪一個(gè)適宜作為掃碼支付的人次關(guān)于活動(dòng)推出天數(shù)的回歸方程類(lèi)型?(給出判斷即可,不必說(shuō)明理由);
(2)根據(jù)(1)的判斷結(jié)果及表1中的數(shù)據(jù),求關(guān)于的回歸方程,并預(yù)測(cè)活動(dòng)推出第8天使用掃碼支付的人次;
(3)推廣期結(jié)束后,車(chē)隊(duì)對(duì)乘客的支付方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如表2
表2
支付方式 | 現(xiàn)金 | 乘車(chē)卡 | 掃碼 |
比例 | 10% | 60% | 30% |
已知該線(xiàn)路公交車(chē)票價(jià)為2元,使用現(xiàn)金支付的乘客無(wú)優(yōu)惠,使用乘車(chē)卡支付的乘客享受8折優(yōu)惠,掃碼支付的乘客隨機(jī)優(yōu)惠,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知,使用掃碼支付的乘客,享受7折優(yōu)惠的概率為,享受8折優(yōu)惠的概率為,享受9折優(yōu)惠的概率為.根據(jù)所給數(shù)據(jù)以事件發(fā)生的頻率作為相應(yīng)事件發(fā)生的概率,估計(jì)一名乘客一次乘車(chē)的平均費(fèi)用.
參考數(shù)據(jù):
62.14 | 1.54 | 2535 | 50.12 | 3.47 |
其中,
參考公式:對(duì)于一組數(shù)據(jù),,……,其回歸直線(xiàn)的斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為:,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近期,某公交公司分別推出支付寶和微信掃碼支付乘車(chē)活動(dòng),活動(dòng)設(shè)置了一段時(shí)間的推廣期,由于推廣期內(nèi)優(yōu)惠力度較大,吸引越來(lái)越多的人開(kāi)始使用掃碼支付,某線(xiàn)路公交車(chē)隊(duì)統(tǒng)計(jì)了活動(dòng)剛推出一周內(nèi)每一天使用掃碼支付的人次,用x表示活動(dòng)推出的天數(shù),y表示每天使用掃碼支付的人次(單位:十人次),繪制了如圖所示的散點(diǎn)圖:
(I)根據(jù)散點(diǎn)圖判斷在推廣期內(nèi),與(c,d為為大于零的常數(shù))哪一個(gè)適宜作為掃碼支付的人次y關(guān)于活動(dòng)推出天數(shù)x的回歸方程類(lèi)型?(給出判斷即可,不必說(shuō)明理由)
(Ⅱ)根據(jù)(I)的判斷結(jié)果求y關(guān)于x的回歸方程,并預(yù)測(cè)活動(dòng)推出第8天使用掃碼支付的人次.
參考數(shù)據(jù):
4 | 62 | 1.54 | 2535 | 50.12 | 140 | 3.47 |
其中,
附:對(duì)于一組數(shù)據(jù),,…,,其回歸直線(xiàn)的斜率和截距的最小二乘估計(jì)分別為:,。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了了解全校學(xué)生“體能達(dá)標(biāo)”的情況,從全校1000名學(xué)生中隨機(jī)選出40名學(xué)生,參加“體能達(dá)標(biāo)”預(yù)測(cè),并且規(guī)定“體能達(dá)標(biāo)”預(yù)測(cè)成績(jī)小于60分的為“不合格”,否則為“合格”若該校“不合格”的人數(shù)不超過(guò)總?cè)藬?shù)的,則全校“體能達(dá)標(biāo)”為“合格”;否則該校“體能達(dá)標(biāo)”為“不合格”,需要重新對(duì)全校學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練現(xiàn)將這40名學(xué)生隨機(jī)分為甲、乙兩個(gè)組,其中甲組有24名學(xué)生,乙組有16名學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)測(cè)后,兩組各自將預(yù)測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析如下:甲組的平均成績(jī)?yōu)?/span>70,標(biāo)準(zhǔn)差為4;乙組的平均成績(jī)?yōu)?/span>80,標(biāo)準(zhǔn)差為6(題中所有數(shù)據(jù)的最后結(jié)果都精確到整數(shù)).
(1)求這40名學(xué)生測(cè)試成績(jī)的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差;
(2)假設(shè)該校學(xué)生的“體能達(dá)標(biāo)”預(yù)測(cè)服從正態(tài)分布用樣本平均數(shù)作為的估計(jì)值,用樣本標(biāo)準(zhǔn)差作為的估計(jì)值.利用估計(jì)值估計(jì):該校學(xué)生“體能達(dá)標(biāo)”預(yù)測(cè)是否“合格”?
附:①個(gè)數(shù)的平均數(shù),方差;
②若隨機(jī)變量服從正態(tài)分布,則,,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣質(zhì)量AQI指數(shù)是反映空氣質(zhì)量狀況指數(shù),AQI指數(shù)值越小,表明空氣質(zhì)量越好,其對(duì)應(yīng)關(guān)系如表:
AQI指數(shù)值 | ||||||
空氣質(zhì)量 | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 嚴(yán)重污染 |
如圖所示的是某市11月1日至20日AQI指數(shù)變化的折線(xiàn)圖:
下列說(shuō)法不正確的是( )
A.這天中空氣質(zhì)量為輕度污染的天數(shù)占
B.這天中空氣質(zhì)量為優(yōu)和良的天數(shù)為天
C.這天中AQI指數(shù)值的中位數(shù)略低于
D.總體來(lái)說(shuō),該市11月上旬的空氣質(zhì)量比中旬的空氣質(zhì)量好
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,,,與都是等邊三角形,且點(diǎn)在底面上的射影為.
(1)證明:為的中點(diǎn);
(2)求異面直線(xiàn)與所成角的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知.
(1)當(dāng)時(shí),不等式恒成立,求m的取值范圍;
(2)求證:當(dāng)時(shí),.
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