【題目】如圖,在四棱錐中,
底面
,底面
是直角梯形,
,
,
,
是
的中點(diǎn).
(1)求證:平面平面
;
(2)若二面角的余弦值為
,求直線
與平面
所成角的正弦值.
【答案】(1)詳見解析;(2).
【解析】試題分析:(1)欲證平面平面
,只要證
平面
即可;(2)設(shè)
,取
中點(diǎn)
,以點(diǎn)
為原點(diǎn),分別以
為
軸,建立空間直角坐標(biāo)系
,求向量
與平面
的法向量的夾角即可.
試題解析:
(1)證明:∵平面
,
平面
,
∴,
∵,
,
∴,
∴,
∴,
又,
∴平面
,
∵平面
,
∴平面平面
.
(2)解:設(shè),取
中點(diǎn)
,以點(diǎn)
為原點(diǎn),分別以
為
軸,建立空間直角坐標(biāo)系
,
則,
,
,
,
,則
,
,
,
取,則
,即
為面
的一個(gè)法向量.
設(shè)為面
的法向量,則
,即
取,則
,
,則
,
依題意得,取
,
于是,
,設(shè)直線
與平面
所成角為
,則
,
即直線與平面
所成角的正弦值為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個(gè)命題中,正確的是( )
①兩個(gè)平面同時(shí)垂直第三個(gè)平面,則這兩個(gè)平面可能互相垂直
②方程
表示經(jīng)過第一、二、三象限的直線
③若一個(gè)平面中有4個(gè)不共線的點(diǎn)到另一個(gè)平面的距離相等,則這兩個(gè)平面平行
④方程可以表示經(jīng)過兩點(diǎn)
的任意直線
A. ②③ B. ①④ C. ①②④ D. ①②③④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) ,
則方程g[f(x)]﹣a=0(a為正實(shí)數(shù))的實(shí)數(shù)根最多有( )個(gè).
A.6個(gè)
B.4個(gè)
C.7個(gè)
D.8個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ln(3+x)+ln(3﹣x).
(Ⅰ)求函數(shù)y=f(x)的定義域;
(Ⅱ)判斷函數(shù)y=f(x)的奇偶性;
(Ⅲ)若f(2m﹣1)<f(m),求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)將100名高二文科生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”,每班50人.陳老師采用A,B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個(gè)班進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn).為了了解教學(xué)效果,期末考試后,陳老師對(duì)甲、乙兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,畫出頻率分布直方圖(如下圖).記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”.
(Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖填寫下面2×2列聯(lián)表;
甲班(A方式) | 乙班(B方式) | 總計(jì) | |
成績優(yōu)秀 | |||
成績不優(yōu)秀 | |||
總計(jì) |
(Ⅱ)判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.05的前提下認(rèn)為:“成績優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)?
附:.
P(K2≥k) | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
k | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,
,
是
邊上的高,沿
把
折起,使
。
(Ⅰ)證明:平面平面
;
(Ⅱ)為
的中點(diǎn),求
與底面
所成角的正切值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
(其中
).對(duì)于不相等的實(shí)數(shù)
,設(shè)
,
.現(xiàn)有如下命題:
(1)對(duì)于任意不相等的實(shí)數(shù),都有
;
(2)對(duì)于任意的a及任意不相等的實(shí)數(shù),都有
;
(3)對(duì)于任意的a,存在不相等的實(shí)數(shù),使得
;
(4)對(duì)于任意的a,存在不相等的實(shí)數(shù),使得
.
其中的真命題有_____________(寫出所有真命題的序號(hào)).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)是等差數(shù)列
的前
項(xiàng)和,已知
,
,
.
(1)求;
(2)若數(shù)列,求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
.
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