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【題目】已知函數.

1)記,試判斷函數的極值點的情況;

2)若有且僅有兩個整數解,求的取值范圍.

【答案】1)有極大值點,無極小值點(2

【解析】

1)由,令,根據,得到存在唯一實數使得,即,再根據極值點的概念,即可求解;

2)把不等式,可化為,即,對實數分類討論,即可求解.

1)由題意,函數,可得

,可得函數上單調遞增,

又由,

所以存在唯一實數使得,即

,可得,令,可得,

所以單調遞減,在單調遞增,

為極大值點,無極小值點.

2)由不等式,可化為,即.

①當時,由不等式有整數解,

所以函數時,,所以有無窮多整數解.

②當時,,又由,,

所以不等式有兩個整數解為,

,解得;

③當時,,又由,

所以不等式時大于或等于1,所以無整數解,

綜上所述,可得

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】李明自主創(chuàng)業(yè),在網上經營一家水果店,銷售的水果中有草莓、京白梨、西瓜、桃,價格依次為60/盒、65/盒、80/盒、90/盒.為增加銷量,李明對這四種水果進行促銷:一次購買水果的總價達到120元,顧客就少付x元.每筆訂單顧客網上支付成功后,李明會得到支付款的80%

①當x=10時,顧客一次購買草莓和西瓜各1盒,需要支付__________元;

②在促銷活動中,為保證李明每筆訂單得到的金額均不低于促銷前總價的七折,則x的最大值為__________

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數.

1)若存在最大值,且,求實數的取值范圍;

2)令,,求證:對任意的,總存在最小值,且.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】由我國引領的5G時代已經到來,5G的發(fā)展將直接帶動包括運營、制造、服務在內的通信行業(yè)整體的快速發(fā)展,進而對GDP增長產生直接貢獻,并通過產業(yè)間的關聯效應和波及效應,間接帶動國民經濟各行業(yè)的發(fā)展,創(chuàng)造岀更多的經濟增加值.如圖是某單位結合近年數據,對今后幾年的5G經濟產出所做的預測.結合圖,下列說法不正確的是(

A.5G的發(fā)展帶動今后幾年的總經濟產出逐年增加

B.設備制造商的經濟產出前期增長較快,后期放緩

C.設備制造商在各年的總經濟產出中一直處于領先地位

D.信息服務商與運營商的經濟產出的差距有逐步拉大的趨勢

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】工廠質檢員從生產線上每半個小時抽取一件產品并對其某個質量指標進行檢測,一共抽取了件產品,并得到如下統計表.該廠生產的產品在一年內所需的維護次數與指標有關,具體見下表.

質量指標

頻數

一年內所需維護次數

(1)以每個區(qū)間的中點值作為每組指標的代表,用上述樣本數據估計該廠產品的質量指標的平均值(保留兩位小數);

(2)用分層抽樣的方法從上述樣本中先抽取件產品,再從件產品中隨機抽取件產品,求這件產品的指標都在內的概率;

(3)已知該廠產品的維護費用為元/次,工廠現推出一項服務:若消費者在購買該廠產品時每件多加元,該產品即可一年內免費維護一次.將每件產品的購買支出和一年的維護支出之和稱為消費費用.假設這件產品每件都購買該服務,或者每件都不購買該服務,就這兩種情況分別計算每件產品的平均消費費用,并以此為決策依據,判斷消費者在購買每件產品時是否值得購買這項維護服務?

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【題目】已知在四棱錐中,底面是邊長為的正方形,是正三角形,CD平面PAD,E,F,G,O分別是PC,PD,BC,AD 的中點.

(Ⅰ)求證:PO平面;

(Ⅱ)求平面EFG與平面所成銳二面角的大小;

(Ⅲ)線段上是否存在點,使得直線與平面所成角為,若存在,求線段的長度;若不存在,說明理由.

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【題目】在傳染病學中,通常把從致病刺激物侵入機體或者對機體發(fā)生作用起,到機體出現反應或開始呈現該疾病對應的相關癥狀時止的這一階段稱為潛伏期. 一研究團隊統計了某地區(qū)1000名患者的相關信息,得到如下表格:

潛伏期(單位:天)

人數

1)求這1000名患者的潛伏期的樣本平均數(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值作代表);

2)該傳染病的潛伏期受諸多因素的影響,為研究潛伏期與患者年齡的關系,以潛伏期是否超過6天為標準進行分層抽樣,從上述1000名患者中抽取200人,得到如下列聯表. 請將列聯表補充完整,并根據列聯表判斷是否有的把握認為潛伏期與患者年齡有關;

潛伏期

潛伏期

總計

50歲以上(含50歲)

50歲以下

55

總計

200

3)以這1000名患者的潛伏期超過6天的頻率,代替該地區(qū)1名患者潛伏期超過6天發(fā)生的概率,每名患者的潛伏期是否超過6天相互獨立. 為了深入研究,該研究團隊隨機調查了名患者,其中潛伏期超過6天的人數最有可能即概率最大)是多少?

附:

,其中.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的焦距為,且過點.

1)求橢圓的方程;

2)已知,是否存在k使得點A關于l的對稱點B(不同于點A)在橢圓C上?若存在求出此時直線l的方程,若不存在說明理由.

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【題目】十九世紀末,法國學者貝特朗在研究幾何概型時提出了“貝特朗悖論”,即“在一個圓內任意選一條弦,這條弦的弦長長于這個圓的內接等邊三角形邊長的概率是多少?”貝特朗用“隨機半徑”、“隨機端點”、“隨機中點”三個合理的求解方法,但結果都不相同.該悖論的矛頭直擊概率概念本身,強烈地刺激了概率論基礎的嚴格化.已知“隨機端點”的方法如下:設A為圓O上一個定點,在圓周上隨機取一點B,連接AB,所得弦長AB大于圓O的內接等邊三角形邊長的概率.則由“隨機端點”求法所求得的概率為( 。

A.B.C.D.

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