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【題目】設數列的前項和為,且),設),數列的前項和.

1)求、的值;

2)利用“歸納—猜想—證明”求出的通項公式;

3)求數列的通項公式.

【答案】1,;(2);(3.

【解析】

1)先代,求得,當時,根據,化簡得到的遞推式,

再代,求得,并為求第(2)問提供基礎;

2)由(1)歸納猜想,并用數學歸納法證明;

3)由(2)求得的,求出,并化簡,分析,發(fā)現(xiàn)可用裂項相消法求解,

考慮消去方便,可對分奇數和偶數兩種情況分析,最后合并得到答案.

解:(1)由,令,則,得,

時,由,得,得

,得,令,得,即,.

2)由(1)知,,猜想,

下面用數學歸納法證明:① 時,由猜想知顯然成立;

②假設猜想成立,即,

則當時,由(1)有

即當時,猜想也成立.

綜合①②可知,猜想成立,即

3)由(2)知,當時,,

綜合知:,又,

為偶數時,

為奇數時,

綜上可得

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校從參加環(huán)保知識競賽的1200名學生中,隨機抽取60名,將其成績(均為整數)分成六段,,…,后畫出如圖的頻率分布直方圖.

(1)估計這次競賽成績的眾數與中位數(結果保留小數點后一位);

(2)若這次競賽成績不低于80分的同學都可以獲得一份禮物,試估計該校參加競賽的1200名學生中可以獲得禮物的人數.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數,

1)當時,求不等式的解集;

2)若不等式的解集包含[–11],求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在某單位的食堂中,食堂每天以元/斤的價格購進米粉,然后以4.4元/碗的價格出售,每碗內含米粉0.2斤,如果當天賣不完,剩下的米粉以2元/斤的價格賣給養(yǎng)豬場.根據以往統(tǒng)計資料,得到食堂某天米粉需求量的頻率分布直方圖如圖所示,若食堂某天購進了80斤米粉,以(單位:斤)(其中)表示米粉的需求量, (單位:元)表示利潤.

(Ⅰ)計算當天米粉需求量的平均數,并直接寫出需求量的眾數和中位數;

(Ⅱ) 表示為的函數;

Ⅲ)根據直方圖估計該天食堂利潤不少于760元的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某班同學利用國慶節(jié)進行社會實踐,對[25,55]歲的人群隨機抽取人進行了一次生活習慣是否符合低碳觀念的調查,若生活習慣符合低碳觀念的稱為低碳族,否則稱為非低碳族,得到如下統(tǒng)計表和各年齡段人數頻率分布直方圖:

組數

分組

低碳族的人數

占本組的頻率

第一組

[25,30)

120

0.6

第二組

[3035)

195

第三組

[35,40)

100

0.5

第四組

[40,45)

0.4

第五組

[45,50)

30

0.3

第六組

[50,55]

15

0.3

(1)補全頻率分布直方圖并求 的值;

(2)從年齡段在[40,50)低碳族中采用分層抽樣法抽取6人參加戶外低碳體驗活動,其中選取2人作為領隊,求選取的2名領隊中恰有1人年齡在[4,45)歲的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設數列{an}滿足當n1時,an,且a1.

(1)求證:數列為等差數列;

(2)a1a2是否是數列{an}中的項?如果是,求出是第幾項;如果不是,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數f(x).

1)求f(2)f(),f(3)f()的值;

2)求證:f(x)f()是定值;

3)求f(2)f()f(3)f()f(2012)f()的值.

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【題目】高考復習經過二輪“見多識廣”之后,為了研究考前“限時搶分”強化訓練次數與答題正確率﹪的關系,對某校高三某班學生進行了關注統(tǒng)計,得到如下數據:

1

2

3

4

20

30

50

60

(1)求關于的線性回歸方程,并預測答題正確率是100﹪的強化訓練次數;

(2)若用表示統(tǒng)計數據的“強化均值”(精確到整數),若“強化均值”的標準差在區(qū)間內,則強化訓練有效,請問這個班的強化訓練是否有效?

附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為:

,

樣本數據的標準差為:

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(1)若函數有兩個不相等的正零點,求的取值范圍;

(2)若函數上的最小值為-3,求的值.

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