【題目】已知?jiǎng)狱c(diǎn)P到點(diǎn)的距離與它到直線l:的距離d的比值為,設(shè)動(dòng)點(diǎn)P形成的軌跡為曲線C.
(Ⅰ)求曲線C的方程;
(Ⅱ)過點(diǎn)的直線與曲線C交于A,B兩點(diǎn),設(shè),,過A點(diǎn)作,垂足為,過B點(diǎn)作,垂足為,求的取值范圍.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ).
【解析】
(Ⅰ)設(shè),根據(jù)直接法求出曲線的方程即可;
(Ⅱ)當(dāng)直線的斜率為0時(shí),或3,不成立;當(dāng)直線的斜率不為0時(shí),設(shè)直線AB的方程為,,,聯(lián)立直線和橢圓的方程,得:,根據(jù)韋達(dá)定理得出,,進(jìn)而求出的范圍,再根據(jù)可得出的取值范圍.
(1)設(shè),由題意得,整理化簡(jiǎn)得,
(Ⅱ)當(dāng)直線的斜率為0時(shí),或3,不成立;
當(dāng)直線的斜率不為0時(shí),設(shè)直線AB的方程為,,,
消去x,化簡(jiǎn)整理得,,
,,
∵,∴,即,
∴,①
,②
由①②消去,可得.
∵,∴,
∴,解得,
∴,
∴.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線:的焦距為,直線()與交于兩個(gè)不同的點(diǎn)、,且時(shí)直線與的兩條漸近線所圍成的三角形恰為等邊三角形.
(1)求雙曲線的方程;
(2)若坐標(biāo)原點(diǎn)在以線段為直徑的圓的內(nèi)部,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)設(shè)、分別是的左、右兩頂點(diǎn),線段的垂直平分線交直線于點(diǎn),交直線于點(diǎn),求證:線段在軸上的射影長(zhǎng)為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】給定整數(shù)(),設(shè)集合,記集合.
(1)若,求集合;
(2)若構(gòu)成以為首項(xiàng),()為公差的等差數(shù)列,求證:集合中的元素個(gè)數(shù)為;
(3)若構(gòu)成以為首項(xiàng),為公比的等比數(shù)列,求集合中元素的個(gè)數(shù)及所有元素之和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,為橢圓E:的左、右焦點(diǎn),過點(diǎn)的直線l與橢圓E有且只有一個(gè)交點(diǎn)T.
(1)求面積的取值范圍.
(2)若有一束光線從點(diǎn)射出,射在直線l上的T點(diǎn)上,經(jīng)過直線l反射后,試問反射光線是否恒過定點(diǎn)?若是,請(qǐng)求出該定點(diǎn);若否,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)歷法中將一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)有六個(gè)節(jié)氣,如夏季包含立夏、小滿、芒種、夏至、小暑以及大暑.某美術(shù)學(xué)院甲、乙、丙、丁四位同學(xué)接到繪制二十四節(jié)氣的彩繪任務(wù),現(xiàn)四位同學(xué)抽簽確定各自完成哪個(gè)季節(jié)中的六幅彩繪,在制簽及抽簽公平的前提下,甲沒有抽到繪制春季六幅彩繪任務(wù)且乙沒有抽到繪制夏季六幅彩繪任務(wù)的概率為_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中,e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
(1)若是上的增函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若,證明:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),,若存在,使,則稱,是函數(shù)與的一對(duì)“雷點(diǎn)”.已知,,若函數(shù)與恰有一個(gè)“雷點(diǎn)”,則實(shí)數(shù)的取值范圍為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】人耳的聽力情況可以用電子測(cè)聽器檢測(cè),正常人聽力的等級(jí)為(分貝),并規(guī)定測(cè)試值在區(qū)間為非常優(yōu)秀,測(cè)試值在區(qū)間為優(yōu)秀,某班名同學(xué)都進(jìn)行了聽力測(cè)試,所得測(cè)試值制成頻率分布直方圖:
(Ⅰ)現(xiàn)從聽力等級(jí)為的同學(xué)中任意抽取出4人,記聽力非常優(yōu)秀的同學(xué)人數(shù)為,求的分布列與數(shù)學(xué)期望:
(Ⅱ)現(xiàn)選出一名同學(xué)參加另一項(xiàng)測(cè)試,測(cè)試規(guī)則如下:四個(gè)音叉的發(fā)生情況不同,由強(qiáng)到弱的次序分別為1,2,3,4.測(cè)試前將音叉隨機(jī)排列,被測(cè)試的同學(xué)依次聽完后給四個(gè)音叉按發(fā)音的強(qiáng)弱標(biāo)出一組序號(hào)(其中為1,2,3,4的一個(gè)排列),記,可用描述兩次排序的偏離程度,求的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)有關(guān)資料預(yù)測(cè),某市下月1—14日的空氣質(zhì)量指數(shù)趨勢(shì)如下圖所示.,根據(jù)已知折線圖,解答下面的問題:
(1)求污染指數(shù)的眾數(shù)及前五天污染指數(shù)的平均值;(保留整數(shù))
(2)為了更好發(fā)揮空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)服務(wù)人民的目的,監(jiān)測(cè)部門在發(fā)布空氣質(zhì)量指數(shù)的同時(shí),也給出了出行建議,比如空氣污染指數(shù)大于150時(shí)需要戴口罩,超過200時(shí)建議減少外出活動(dòng)等等.如果某人事先沒有注意到空氣質(zhì)量預(yù)報(bào),而在1—12號(hào)這12天中隨機(jī)選定一天,欲在接下來的兩天中(不含選定當(dāng)天)進(jìn)行外出活動(dòng).求其外出活動(dòng)的兩天期間.
①恰好都遭遇重度及以上污染天氣的概率;
②至少有一天能避開重度及以上污染天氣的概率.
附:空氣質(zhì)量等級(jí)參考表:
等級(jí) | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 嚴(yán)重污染 |
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