如圖,在三棱錐P-ABQ中,PB⊥平面ABQ,BA=BP=BQ,D,C,E,F(xiàn)分別是AQ,BQ,AP,BP的中點(diǎn),AQ=2BD,PD與EQ交于點(diǎn)G,PC與FQ交于點(diǎn)H,連結(jié)GH.
(Ⅰ)求證:AB∥GH;
(Ⅱ)求平面PAB與平面PCD所成角的正弦值.
考點(diǎn):二面角的平面角及求法,空間中直線與直線之間的位置關(guān)系
專題:空間位置關(guān)系與距離,空間角
分析:(Ⅰ)由已知得EF∥AB,DC∥AB,從而EF∥DC.進(jìn)而EF∥平面PCD. 由此能證明AB∥GH.
(Ⅱ)以B為坐標(biāo)原點(diǎn),分別以BA,BQ,BP所在直線為x軸,y軸,z軸,建立空間直角坐標(biāo)系.利用向量法能求出平面PAB與平面PCD所成角的正弦值.
解答: (本小題滿分12分)
(Ⅰ)證明:∵D,C,E,F(xiàn)分別是AQ,BQ,AP,BP的中點(diǎn),…(1分)
∴EF∥AB,DC∥AB,…(2分)
∴EF∥DC.
又EF?平面PCD,DC?平面PCD,
∴EF∥平面PCD. …(3分)
又EF?平面EFQ,平面EFQ∩平面PCD=GH,…(4分)
∴EF∥GH.
又EF∥AB,
∴AB∥GH.…(6分)
(Ⅱ)解:在△ABQ中,∵AQ=2BD,AD=DQ,∴∠ABQ=90°,即AB⊥BQ.
又PB⊥平面ABQ,∴BA,BQ,BP兩兩垂直.
以B為坐標(biāo)原點(diǎn),分別以BA,BQ,BP所在直線為x軸,y軸,z軸,
建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系.設(shè)BA=BQ=BP=2,
則B(0,0,0),Q(0,2,0),D(1,1,0),
C(0,1,0),P(0,0,2),
DP
=(-1,-1,2),
CP
=(0,-1,2).…(8分)
設(shè)平面PCD的一個(gè)法向量為
n
=(x,y,z),
n
DP
=0,
n
CP
=0,得
-x-y+2z=0
-y+2z=0
,取z=1,得
n
=(0,2,1).…(10分)
BQ
=(0,2,0)為平面PAB的一個(gè)法向量,
∴cos<n,
BQ
>=
2×2
5
×2
=
2
5
5

設(shè)平面PAB與平面PCD所成角為θ,
則sinθ=
1-(
2
5
5
)2
=
5
5

故平面PAB與平面PCD所成角的正弦值為
5
5
.…(12分)
點(diǎn)評:本題考查兩條直線平行的證明,考查平面與平面所成角的正弦值的求法,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意向量法的合理運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果橢圓有兩個(gè)頂點(diǎn)為(3,0),(0,-4),則其標(biāo)準(zhǔn)方程為(  )
A、
x2
4
+
y2
3
=1
B、
x2
16
+
y2
9
=1
C、
x2
3
+
y2
4
=1
D、
x2
9
+
y2
16
=1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

執(zhí)行圖的程序框圖,若輸入的a,b,k分別為1,2,3,則輸出的M=( 。
A、
20
3
B、
16
5
C、
7
2
D、
15
8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

從集合{1,2,3,4,5}中每次不放回地抽取一個(gè)數(shù),直到奇數(shù)、偶數(shù)兩類數(shù)中有一類全部抽完為止,
(1)求事件“抽了兩次后還未停止”的概率;
(2)記X表示停止抽數(shù)時(shí)已從集合中抽出的數(shù)的個(gè)數(shù),求X的分布列和期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面是水稻產(chǎn)量與施化肥量的一組觀測數(shù)據(jù)(單位:千克/畝):
施化肥量15202530354045
水稻產(chǎn)量320330360410460470480
(1)將上述數(shù)據(jù)制成散點(diǎn)圖;
(2)你能從散點(diǎn)圖中發(fā)現(xiàn)施化肥量與水稻產(chǎn)量近似成什么關(guān)系嗎?水稻產(chǎn)量會(huì)一直隨施化肥量的增加而增長嗎?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ax3+|x-a|,a∈R.
(1)若a=-1,求函數(shù)y=f(x)(x∈[0,+∞)的圖象在x=1處的切線方程;
(2)若g(x)=x4,試討論方程f(x)=g(x)的實(shí)數(shù)解的個(gè)數(shù);
(3)當(dāng)a>0時(shí),若對于任意的x1∈[a,a+2],都存在x2∈[a+2,+∞),使得f(x1)f(x2)=1024,求滿足條件的正整數(shù)a的取值的集合.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識(shí)競賽”,共有800名學(xué)生參加了這次競賽.為了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分均為整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).請你根據(jù)尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖,解答下列問題:
分組頻數(shù)頻率
50.5~60.560.08
60.5~70.50.16
70.5~80.515
80.5~90.5240.32
90.5~100.5
合計(jì)75
(Ⅰ)填充頻率分布表的空格(將答案直接填在答題卡的表格內(nèi));
(Ⅱ)補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(Ⅲ)若對成績在90分以上(不包含90分)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),問獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生約有多少人?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是網(wǎng)絡(luò)工作者經(jīng)常用來解釋網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的蛇形模型:數(shù)字1出現(xiàn)在第1行;數(shù)字2,3出現(xiàn)在第2行;數(shù)字6,5,4(從左至右)出現(xiàn)在第3行;數(shù)字7,8,9,10出現(xiàn)在第4行;…;依此類推,則
(Ⅰ)按網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作順序第n行第1個(gè)數(shù)(如第2行第1個(gè)數(shù)為2,第3行第1個(gè)數(shù)為4,…)是
 
;
(Ⅱ)第63行從左至右的第3個(gè)數(shù)是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列集合中為空集的是(  )
A、{x∈N|x2≤0}
B、{x∈R|x2-1=0}
C、{x∈R|x2+x+1=0}
D、{0}

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