【題目】已知,函數(shù)
.
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)若函數(shù)有兩個(gè)相異零點(diǎn)
,
,求證:
.(其中e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))
【答案】(Ⅰ)見(jiàn)解析; (Ⅱ)見(jiàn)解析.
【解析】試題分析:(Ⅰ)由題意得,分
和
兩種情況分類(lèi)討論,即可求解函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)要證: ,即證
,不妨設(shè)
,∵
,
是函數(shù)
的零點(diǎn), 化簡(jiǎn)
,則轉(zhuǎn)化為證:
,構(gòu)造函數(shù)
,利用
單調(diào)性與最值,即可作出證明.
試題解析:(Ⅰ) 的定義域?yàn)?/span>
,
,
① 當(dāng)時(shí),
恒成立,
在
上單調(diào)遞增,
② 當(dāng)時(shí),令
,解得
,
時(shí),
,
在
單調(diào)遞增,
時(shí),
,
在
單調(diào)遞減,
綜上所述,當(dāng)時(shí),
在
上單調(diào)遞增,
當(dāng)時(shí),
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減;
(Ⅱ)證法一 要證: ,則證
,
即證,
不妨設(shè),∵
,
是函數(shù)
的零點(diǎn),則
,
,
所以,
,
所以,
,
則,
則轉(zhuǎn)化為證:,令
,則
,
于是即證: ,可化為
,即證
,
構(gòu)造函數(shù),
,
令,則
,則
在
單增,則
,
則,則
在
單增,則
,即
成立,
所以成立.
證法二 的定義域?yàn)?/span>
,要證:
,則證
,
即證,令
,
,
即證,也即證
,
因?yàn)?/span>,
是函數(shù)
的相異零點(diǎn),則
,
,
所以,即
,所以,
,
所以,
不妨設(shè),則
,令
(
),
要證,則轉(zhuǎn)化為證
(其中
),即證
,……10分
令(
),則
,
,∴
在
上單調(diào)遞增,∴
,
∴在
上單調(diào)遞增,∴
,即
成立,
從而原命題成立
證法三 的定義域?yàn)?/span>
,要證:
,則證
,
即證,令
,
,
,
則轉(zhuǎn)化為證明命題“函數(shù)有兩個(gè)相異的零點(diǎn)
,
,求證
”,……6分
∵,
①當(dāng)時(shí),
,所以
在
上單調(diào)遞增,此時(shí)
沒(méi)有兩個(gè)零點(diǎn),不合題意;
②當(dāng)時(shí),令
,得
,所以
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減,
要使有兩個(gè)相異零點(diǎn),則
,解得
;
且時(shí),
,
時(shí),
,
不妨設(shè),要證
,即證
,
而,所以
,
,
而函數(shù)在
上單調(diào)遞增,要證
,只要證
,而
,即證
,
由于,而
,即
,
∴(
),記
(
),
∴,
令(
),則
,
∴在
上單調(diào)遞增,則
,
∴,∴
在
上單調(diào)遞減,則
,即
成立,
從而原命題成立 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),
恒成立,求
的取值范圍;
(3)求證:當(dāng)時(shí),
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了調(diào)查中小學(xué)課外使用互聯(lián)網(wǎng)的情況,教育部向華東、華北、華南和西部地區(qū)60所中小學(xué)發(fā)出問(wèn)卷份,
名學(xué)生參加了問(wèn)卷調(diào)查,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫(huà)出樣本的頻率分布直方圖(如圖).
(1)要從這名中小學(xué)中用分層抽樣的方法抽取
名中小學(xué)生進(jìn)一步調(diào)查,則在
(小時(shí))時(shí)間段內(nèi)應(yīng)抽出的人數(shù)是多少?
(2)若希望的中小學(xué)生每天使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間不少于
(小時(shí)),請(qǐng)估計(jì)
的值,并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列函數(shù)中,是偶函數(shù),且在區(qū)間(0,1)上為增函數(shù)的是( )
A.y=|x|
B.y=1﹣x
C.y=
D.y=﹣x2+4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】[選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程]
已知直線(xiàn)l的參數(shù)方程為(t為參數(shù)),曲線(xiàn)C的參數(shù)方程為
(θ為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,點(diǎn)P的極坐標(biāo)為
。
(Ⅰ)求直線(xiàn)l以及曲線(xiàn)C的極坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)設(shè)直線(xiàn)l與曲線(xiàn)C交于A,B兩點(diǎn),求△PAB的面積。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校在一次第二課堂活動(dòng)中,特意設(shè)置了過(guò)關(guān)智力游戲,游戲共五關(guān).規(guī)定第一關(guān)沒(méi)過(guò)者沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì),過(guò)關(guān)者獎(jiǎng)勵(lì)
件小獎(jiǎng)品(獎(jiǎng)品都一樣).下圖是小明在10次過(guò)關(guān)游戲中過(guò)關(guān)數(shù)的條形圖,以此頻率估計(jì)概率.
(Ⅰ)求小明在這十次游戲中所得獎(jiǎng)品數(shù)的均值;
(Ⅱ)規(guī)定過(guò)三關(guān)者才能玩另一個(gè)高級(jí)別的游戲,估計(jì)小明一次游戲后能玩另一個(gè)游戲的概率;
(Ⅲ)已知小明在某四次游戲中所過(guò)關(guān)數(shù)為{2,2,3,4},小聰在某四次游戲中所過(guò)關(guān)數(shù)為{3,3,4,5},現(xiàn)從中各選一次游戲,求小明和小聰所得獎(jiǎng)品總數(shù)超過(guò)10的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修44:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系中,已知直線(xiàn)l1:
(
,
),拋物線(xiàn)C:
(t為參數(shù)).以原點(diǎn)
為極點(diǎn),
軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.
(Ⅰ)求直線(xiàn)l1 和拋物線(xiàn)C的極坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)若直線(xiàn)l1 和拋物線(xiàn)C相交于點(diǎn)A(異于原點(diǎn)O),過(guò)原點(diǎn)作與l1垂直的直線(xiàn)l2,l2和拋物線(xiàn)C相交于點(diǎn)B(異于原點(diǎn)O),求△OAB的面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形中,
//
,
⊥
,
⊥
, 點(diǎn)
是
邊的中點(diǎn), 將△
沿
折起,使平面
⊥平面
,連接
,
,
, 得到如圖所示的幾何體.
(Ⅰ)求證: ⊥平面
;
(Ⅱ)若,
,求二面角
的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前
項(xiàng)和為
,
.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)令,設(shè)數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,求
;
(3)令,若
對(duì)
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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