【題目】已知函數(shù),且滿足.
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)判斷函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性,并用單調(diào)性的定義證明;
(3)若關(guān)于的方程有三個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1);(2)單調(diào)遞增,證明見解析;(3).
【解析】
(1)根據(jù)計(jì)算的值,注意的限制;
(2)定義法證明的步驟:先假設(shè)的范圍和大小關(guān)系,然后通過計(jì)算判斷與的大小關(guān)系,最后根據(jù)判斷結(jié)果說明單調(diào)性即可;
(3)將問題轉(zhuǎn)化為圖象的交點(diǎn)問題:作出的草圖,計(jì)算當(dāng)直線與的圖象有個(gè)交點(diǎn)時(shí)的范圍即為所求.
(1)因?yàn)?/span>且,所以,所以或(舍),則;
(2)判斷:?jiǎn)握{(diào)遞增;
證明:因?yàn)?/span>,所以,
任取,所以,
又因?yàn)?/span>,所以,,
所以,所以在上單調(diào)遞增;
(3)作出與圖象如下圖所示:
可看作是繞原點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的直線(不與軸重合),
因?yàn)榉匠?/span>有三個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,所以與圖象有三個(gè)不同交點(diǎn),
則有,臨界位置:與在的圖象相切,此時(shí),
不妨令:,所以,所以,所以,
此時(shí)有,所以,所以切點(diǎn)為,綜上:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)若,判斷的奇偶性,并說明理由;
(2)若,,求在上的最小值;
(3)若,,有三個(gè)不同實(shí)根,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)函數(shù)的自變量取值區(qū)間與值域區(qū)間相同時(shí),我們稱這樣的區(qū)間為該函數(shù)的保值區(qū)間,函數(shù)的保值區(qū)間有、、三種形式,以下四個(gè)二次函數(shù)圖像的對(duì)稱軸是直線,從圖像可知,有二個(gè)保值區(qū)間的函數(shù)是( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】等邊的邊長(zhǎng)為,點(diǎn),分別是,上的點(diǎn),且滿足 (如圖(1)),將沿折起到的位置,使二面角成直二面角,連接,(如圖(2)).
(1)求證:平面;
(2)在線段上是否存在點(diǎn),使直線與平面所成的角為?若存在,求出的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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【題目】已知?jiǎng)訄AC過定點(diǎn)F(2,0),且與直線x=-2相切,圓心C的軌跡為E,
(1)求圓心C的軌跡E的方程;
(2)若直線l交E與P,Q兩點(diǎn),且線段PQ的中心點(diǎn)坐標(biāo)(1,1),求|PQ|.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知O是坐標(biāo)原點(diǎn),拋物線的焦點(diǎn)為F,過F且斜率為1的直線交拋物線C于A,B兩點(diǎn),Q為拋物線C的準(zhǔn)線上一點(diǎn),且.
(1)求Q點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)設(shè)與直線垂直的直線與拋物線C交于M,N兩點(diǎn),過M,N分別作拋物線C的切線,設(shè)直線與交于點(diǎn)P,若,求外接圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐PABC中,PA⊥底面ABCD,AD∥BC,AB=AD=AC=3,PA=BC=4,M為線段AD上一點(diǎn),AM=2MD,N為PC的中點(diǎn).
(Ⅰ)證明MN∥平面PAB;
(Ⅱ)求直線AN與平面PMN所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè),命題p:函數(shù)在內(nèi)單調(diào)遞增;q:函數(shù)僅在處有極值.
(1)若命題q是真命題,求a的取值范圍;
(2)若命題是真命題,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線C:經(jīng)過點(diǎn),A,B是拋物線C上異于點(diǎn)O的不同的兩點(diǎn),其中O為原點(diǎn).
(1)求拋物線C的方程,并求其焦點(diǎn)坐標(biāo)和準(zhǔn)線方程;
(2)若,求面積的最小值.
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