16．已知數(shù)列{a_n}為等差數(shù)列，且a₁≥1，a₂≤5，a₅≥8，設(shè)數(shù)列{a_n}的前n項和為S_n，S₁₅的最大值為M，最小值為m，則M+m=（　�。�

A．

500

B．

600

C．

700

D．

800

15．過雙曲線$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$-$\frac{{y}^{2}}{^{2}}$=1（a＞0，b＞0）的左焦點F，作圓x²+y²=$\frac{{a}^{2}}{4}$的一條切線，切點為E，延長FE與雙曲線的右支交于點P，若E是線段FP的中點，則該雙曲線的離心率為（　�。�

A．

$\frac{\sqrt{10}}{2}$

B．

$\frac{\sqrt{10}}{5}$

C．

$\sqrt{10}$

D．

$\sqrt{2}$

14．執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸入n=10，則輸出S=（　�。�

A．

$\frac{4}{9}$

B．

$\frac{5}{11}$

C．

$\frac{6}{13}$

D．

$\frac{36}{55}$

13．已知一個樣本為x，1，y，5，若該樣本的平均數(shù)為2，則它的方差的最小值為（　　）

A．

5

B．

4

C．

3

D．

2

12．“a+b=1”是“直線x+y+1=0與圓（x-a）²+（y-b）²=2相切”的（　�。�

	A．	充分不必要條件		B．	必要不充分條件
	C．	充要條件		D．	既不充分也不必要條件

11．已知兩條直線m，n和兩個不同平面α，β，滿足α⊥β，α∩β=l，m∥α，n⊥β，則（　�。�

A．

m∥n

B．

m⊥n

C．

m∥l

D．

n⊥l

10．已知向量$\overrightarrow{a}$=（-1，2），$\overrightarrow$=（2，m），$\overrightarrow{c}$=（7，1），若$\overrightarrow{a}$∥$\overrightarrow$，則$\overrightarrow$•$\overrightarrow{c}$=（　�。�

A．

8

B．

10

C．

15

D．

18

9．已知集合A={x||x-1|≤2}，B={x|x=2n-1，n∈Z}，則A∩B=（　�。�

A．

{1，3}

B．

{0，2}

C．

{1}

D．

{-1，1，3}

8．已知復(fù)數(shù)z滿足（1+i）z=1+3i（i是虛數(shù)單位），則z的共軛復(fù)數(shù)為（　�。�

A．

1-i

B．

1+i

C．

2-i

D．

2+i

7．某校開展“翻轉(zhuǎn)合作學(xué)習(xí)法”教學(xué)實驗，經(jīng)過一年的實踐后，對“翻轉(zhuǎn)班”和“對照班”的全部220名學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進行測試，按照大于或等于120分為“成績優(yōu)秀”，120分以下為“成績一般”統(tǒng)計，得到如下的2×2列聯(lián)表．

	成績優(yōu)秀	成績一般	合計
對照班	20	90	110
翻轉(zhuǎn)班	40	70	110
合計	60	160	220

（Ⅰ）根據(jù)上面的列聯(lián)表判斷，能否在犯錯誤的概率不超過0.001的前提下認(rèn)為“成績優(yōu)秀與翻轉(zhuǎn)合作學(xué)習(xí)法”有關(guān)；
（Ⅱ）為了交流學(xué)習(xí)方法，從這次測試數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生中，用分層抽樣方法抽出6名學(xué)生，再從這6名學(xué)生中抽3名出來交流學(xué)習(xí)方法，求至少抽到一名“對照班”學(xué)生交流的概率．
附：K²=$\frac{n（ad-bc）^{2}}{（a+b）（c+d）（a+c）（b+d）}$：

P（K2≥k0）	0.10	0.05	0.025	0.010	0.005	0.001
k0	2.706	3.841	5.024	6.635	7.879	10.828