某學習小組欲探究物體的加速度與力、質量的關系,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,圖中小車的質量用M表示,鉤碼的質量用m表示。要順利完成該實驗,則:

(1)還需要的測量工具有        、           。
(2)為使小車所受合外力等于細線的拉力,應采取的措施是    ;要使細線的拉力約等于鉤碼的總重力,應滿足的條件是    (填M≈m、M≥m或M≤m)。
(3)在保持小車所受合外力一定的情況下,對實驗得到的一系列紙帶進行處理,測得小車加速度a與其質量M的數(shù)據(jù)如下表:(鉤碼質量m=30g)
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
a(m·s-2
1.51
1.23
1.00
0.86
0.75
0.67
M (kg)
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
0.45
1/M(kg-1
5.00
4.00
3.33
2.86
2.50
2.22
為了尋求a 與M間的定量關系,請利用表中數(shù)據(jù)在圖示的直角坐標系中選取合適的橫坐標及標度,并作出相應的圖線。
(1)天平   刻度尺(或直尺)
(2)平衡摩擦力      M>>m
(3)如圖所示

試題分析:(1)需要測量小車的質量,用到天平,需要測量紙帶的距離,用到刻度尺。
需要平衡摩擦力,把由打點計時器的一端墊高,輕推小車能做勻速直線運動,細線的拉力約等于鉤碼的總重力,應滿足的條件是M>>m(3)描點連線時盡量讓點平均分布在直線的兩側

點評:難度較小,此實驗本身就帶有一定的系統(tǒng)誤差,當小車加速運動時,繩子的拉力不等于砝碼的重力,所以需要滿足M>>m的條件
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學利用如圖(a)裝置做“探究彈簧彈力大小與其長度的關系”的實驗。

(1) 他通過實驗得到如圖(b)所示的彈力大。婆c彈簧長度x的關系圖線。由此圖線可得該彈簧的原長x0=  cm,勁度系數(shù)k=   N/m。
(2) 他又利用本實驗原理把該彈簧做成一把彈簧秤,當彈簧秤上的示數(shù)如圖(c)所示時,該彈簧的長度x=    cm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(3分)如圖,用螺旋測微器測量一根金屬絲的直徑,如圖所示的讀數(shù)是   mm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖甲所示,某一千分尺的兩個小砧合攏時,套筒上可動刻度的零刻線與固定刻度的零刻線不重合,但相差不大,該千分尺存在零誤差,用這個千分尺去測量長度時,實際長度就是讀數(shù)與這個零誤差的代數(shù)和.零誤差為      mm,若用這個千分尺測某滾球珠直徑時的顯示如圖乙所示,則滾珠的實際直徑為d0 =        mm.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為了探究彈性勢能與彈簧形變量之間的關系,需要測定彈簧的彈性勢能。一位同學采用了如圖所示的一種裝置:水平放置的彈簧一端固定在墻上,另一端靠著已知質量為m的木塊,此時彈簧為原長,木塊的左側是光滑的,右側是粗糙的,水平面足夠大,F(xiàn)利用一塊秒表和一把刻度尺,測量出彈簧被壓縮的彈性勢能。測量步驟如下:

(1)用手水平向左推動木塊,使彈簧縮短一定長度x;
(2)放手讓彈簧推動木塊,用秒表測出木塊自彈簧原長位置運動到最終靜止位置的時間t;
(3)用刻度尺測出木塊      的距離S;
(4)利用測量結果,導出彈性勢能的表達式EP =      (用S、t、m表示)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)關于“探究動能定理”的實驗中,下列敘述正確的是(     )
A.每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B.每次實驗中,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C.放小車的長木板應該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
(2)在做“利用單擺測定重力加速度”的實驗中,如果某同學測得的g值偏大,可能的原因是(     )
A.測擺長時記錄的是擺線的長度
B.開始計時時,秒表過遲按下
C.擺線上端牢固地系于懸點,擺動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加了
D.實驗中誤將29次全振動數(shù)為30次

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示是某同學《探究加速度與力、質量的關系》的實驗裝置。

(1)下圖是某同學在正確操作下獲得的一條紙帶,A、B、C、D、E每兩點之間還有4個計時點沒有標出,相鄰兩計時點間的時間間隔為0.02s。該同學在圖中標出測量的距離時,忘記寫下BC和CD的數(shù)值,只標記下了AB和DE的數(shù)值。但他仍然算出了加速度的數(shù)值,則滑塊的加速度大小為      m/s2(結果保留兩位有效數(shù)字)。

通過多次實驗,在保證滑塊質量不變的情況下,實驗中測得滑塊的加速度a和細線拉力F(用沙桶和沙的總重力代替)的資料如下表所示。
F/N
0.20
0.30
0.40
0.50
a/(m/s2
0.10
0.21
0.29
0.40
(2)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖中作a-F圖線。

(3)根據(jù)圖線可求出滑塊的質量是             kg
(4)圖線在F軸上截距的物理意義是           

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是驗證機械能守恒定律的實驗.小圓柱由一根不可伸長的輕繩拴住,輕繩另一端固定.將輕繩拉至水平后由靜止釋放.在最低點附近放置一組光電門,測出小圓柱運動到最低點的擋光時間△t,再用游標卡尺測出小圓柱的直徑d,如圖所示,重力加速度為g.則

(1)小圓柱的直徑d=______cm;
(2)測出懸點到圓柱重心的距離,若等式_____成立,說明小圓柱下擺過程機械能守恒;
(3)若在懸點O安裝一個拉力傳感器,測出繩子上的拉力F,則驗證小圓柱作圓周運動在最低點向心力的公式還需要測量的物理量是______(用文字和字母表示),若等式F=___________成立,則可驗證小圓柱作圓周運動在最低點向心力的公式.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在互成角度的兩個共點力的合成實驗中,其中的三個實驗步驟如下:
(1)在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點達到某一位置O點,在白紙上記下O點的位置和兩彈簧測力計的讀數(shù)F1F2
(2)在紙上根據(jù)F1F2的大小,應用平行四邊形定則作圖求出合力F
(3)只用一只彈簧測力計通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與兩只彈簧測力計同時拉時相同,記下此時彈簧測力計的讀數(shù)F′及其方向。
以上三個步驟中均有錯誤或疏漏:
(1)_____________________________________;
(2)_____________________________________;
(3)______________________________________。

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