高一(10)班經(jīng)過平拋運動一節(jié)的學習后,幾名學生借助所學知識測定平拋運動的初速度,手頭有如下文具盒儀器可供選擇:
A.米尺B.鋼球C.天平D.練習本 E.復習紙 F.白紙 G.圓規(guī)
于是他們采取了如下步驟:
①在相對平整的桌面上將練習本固定成一個斜面,
②用天平稱量出小球的質量M,
③在地面上適當位置鋪好復寫紙、白紙并固定,
④將鋼球從練習本的某一固定位置由靜止釋放,多次重復該步驟,
⑤測量練習本成斜面的長度L,
⑥測量桌面離地的高度為H
⑦用圓規(guī)在白紙上畫一個盡可能小,且使鋼球所有落點痕跡被囊括其中的圓,并測量圓心到桌面的水平距離X,
⑧計算鋼球的水平初速度
(1)在以上的實驗中,不需選用的儀器有                  (填寫字母符號)
不需要的步驟有                   (填寫數(shù)字序號)
(2)試用題中所給出的物理量符號寫出鋼球的初速度表達式V=            
(3)在該實驗中,桌面、練習本與鋼球間的摩擦對實驗          影響。(填有或沒有)
(4)在測量桌面離地面的高度時,由于疏忽,同學們在讀數(shù)的時誤使H測量值偏大。則水平初速度的計算值將會比實驗值             (偏大、相等、偏小)
(1)    C    (2分)    ②⑤   (2分) ;(2) (2分);(3)   沒有   (2分);(4)   偏小   (2分)
(1)平拋運動不需要測量質量,不需選用的儀器有C;
因為不需要測量質量,只需每次平拋的速度相同,不需要測量練習本成斜面的長度L,故不需要的步驟有②⑤;
(2);
(3)只需每次平拋的速度相同,在該實驗中,桌面、練習本與鋼球間的摩擦對實驗沒有影響。
(4)由于H偏大,由知,偏小。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1) 用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.在下面所列舉的該實驗的幾個操作步驟中.你認為沒有必要進行的或者操作錯誤的步驟是________(填字母代號)

A.按照圖示的裝置安裝器件
B.將電火花計時器接到學生電源的直流輸出端上
C.用天平測量出重錘的質量
D.先放手讓紙帶和重物下落,再接通電源開關
E.在打出的紙帶上,距第一個打點較遠的點選取合適的A、B、C、D 四個點,通過測量計算得出B、C 兩點的速度為vB、vC,并測出B、C 兩點間的距離為h
F.在誤差允許范圍內,看減少的重力勢能mgh是否等于增加的動能,從而驗證機械能守恒定律
(2) 在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,打點周期為0.02 s,自由下落的重物質量為1kg,打出一條理想的紙帶,數(shù)據(jù)如圖所示,單位是cm,g取10 m/s2,O、A之間有多個點沒畫出.打點計時器打下點B時,物體的速度vB=_______m/s.從起點O到打下點B的過程中,重力勢能的減少量J,此過程中物體動能的增量J.

(答案保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

利用如圖9所示的實驗裝置測量學校所在地的自由落體加速度.某同學 打出一條較為理想的紙帶.把開始模糊不清的點去掉,把清晰的第一個點計為 1,隨后連續(xù)的幾個點依次標記為點2、3、4.測量出各點間的距離已標在紙帶上,已知打點計時器的打點周期為0.02s.

(1) 打點計時器打出點2時重物的瞬時速度為               m/s,學校所在地的重力加速度的值約為           m/s2(本題計算結果保留3位有效數(shù)字);
(2) 若該同學通過實驗測得的重力加速度值比公認值偏小,則可能的原因是        
A.電源電壓變低了
B.電源電壓變高了
C.該同學采用了先打點后讓紙帶下落的操作
D.紙帶與打點計時器限位孔之間的摩擦影響

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在研究平拋運動時,我們做了兩點猜想①平拋的水平分運動是勻速直線運動;②平拋的豎直分運動是自由落體運動.為此,我們通過對比實驗進行了探究,如圖題11的a、b兩個實驗所示,則關于兩實驗下列說法正確的是:
A.通過對比a、b兩實驗可以驗證猜想①.
B.通過b實驗可以驗證猜想①.
C.通過a實驗可以驗證猜想①.
D.通過a實驗既可以驗證猜想①,也可以驗證②

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,利用斜面小槽等器材研究平拋運動。讓鋼球從斜槽上滾下,經(jīng)過水平槽飛出后做平拋運動,設法用鉛筆描出小球經(jīng)過的某一位置。若每次都使鋼球在斜槽上同一位置滾下,通過多次試驗,在豎直白紙上記錄鋼球所經(jīng)過的多個位置,連起來就得到鋼球做平拋運動的軌跡。

(1)某同學在安裝實驗裝置和進行其余的操作時都準確無誤,他在分析數(shù)據(jù)時所建立的坐標系如圖所示。他的錯誤之處是______________________________________________________.
(2)該同學在描出的平拋運動軌跡圖上任取一點(x,y).運用公式————————————————求小球的初速度時,這樣測得的平拋初速度值與真實值相比——————————(填“偏大”,“偏小”或“相等”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

①在用單擺測量重力加速度的實驗中,某同學用游標卡尺測擺球的直徑D如下左圖,用秒表測振動的時間t如下右圖,D=__________cm      t=__________s

②某同學在一次用單擺測重力加速度的實驗中,測量5種不同擺長與單擺的振動周期的對應情況,并將記錄的結果描繪在如圖所示的坐標系中。圖中各坐標點分別對應實驗中5種不同擺長的情況。在處理數(shù)據(jù)時,該同學實驗中的第     _____點應當舍棄。畫出該同學記錄的T2-l圖線。求重力加速度時,需首先求出圖線的斜率k,則用斜率k求重力加速度的表達式為g=     。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組的同學在進行“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中準備的實驗器材有木塊、木板、毛巾和砝碼,在實驗中設計的實驗表格和實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示。
實驗序數(shù)
接觸面的材料
正壓力(N)
滑動摩擦力(N)
1
木塊與木板
2
0.4
2
木塊與木板
4
0.8
3
木塊與木板
6
1.2
4
木塊與木板
8
1.6
5
木塊與毛巾
8
2.5
(1)根據(jù)上面設計的表格可以知道該實驗用的實驗方法為________________.
(2)分析比較實驗序數(shù)為1、2、3、4的實驗數(shù)據(jù),可得出的實驗結論為_________________
____________________________________________________________________________.
(3)分析比較實驗序數(shù)為_________的兩組實驗數(shù)據(jù),可得出的實驗結論是:壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(2012年2月唐山模擬)某研究小組在“探究加速度和力、質量的關系”時,利用氣墊導軌和光電門進行實驗。氣墊導軌可以在滑塊與導軌之間形成很薄的空氣膜,從而極大地減少摩擦力的影響,滑塊的運動可以近似看成無摩擦運動。光電門可以準確地記錄滑塊擋光板通過光電門的時間,從而得到滑塊通過光電門的速度,如圖所示。

(1)實驗時,該小組將托盤和砝碼的重力作為滑塊所受合外力,但實際上二者只是近似相等,請回答,二者近似相等需要滿足什么條件?
________________________________________________________________
(2)滑塊擋光板寬度為d,某次實驗時發(fā)現(xiàn)光電門記錄時間為△t,則滑塊通過光電門時的速度大小的表達式v=__________。
(3)該小組保持滑塊質量恒定,光電門的位置固定,并且始終從同一位置釋放,不斷改變砝碼的個數(shù),并通過計算得到多組滑塊通過光電門的數(shù)據(jù),如下表所示。

為了便于研究合外力與加速度的關系,該小組用托盤和砝碼的總質量代表合外力作為橫軸,請你選擇合適的物理量代表加速度作為縱軸,并利用表格中數(shù)據(jù)在坐標紙中選擇標度描點作圖。通過繪出的圖線可以得到如下結論:在滑塊質量一定時,_____________________________。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用如圖所示裝置通過半徑相同的A、B兩球(質量分別為mA、mB)的碰撞來驗證動量守恒定律.實驗時先使A球從斜槽上某一固定位置G由靜止開始滾下..落到位于水平地面的記錄紙上,留下痕跡.重復上述操作10次,得到10個落點痕跡.再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方,讓A球仍從位置G由靜止開始滾下,和B球碰撞后,A,B球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡.重復這種操作10次,得到如圖所示的三個落點.用刻度尺分別測量三個落點的平均位置離O點的距離,即線段OM、OP、ON的長度.

①兩小球的質量關系應為mA ___________ mB?(選填"大于”“小于”或“等于”).
②碰撞過程中動量守恒,則由圖可以判斷出N是_____球的落點,P是_____球的落點.
③用題中的字母寫出動量守恒定律的表達式__________.

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同步練習冊答案