（2012年2月唐山模擬）某研究小組在“探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系”時，利用氣墊導軌和光電門進行實驗。氣墊導軌可以在滑塊與導軌之間形成很薄的空氣膜，從而極大地減少摩擦力的影響，滑塊的運動可以近似看成無摩擦運動。光電門可以準確地記錄滑塊擋光板通過光電門的時間，從而得到滑塊通過光電門的速度，如圖所示。

(1)實驗時，該小組將托盤和砝碼的重力作為滑塊所受合外力，但實際上二者只是近似相等，請回答，二者近似相等需要滿足什么條件？
________________________________________________________________
(2)滑塊擋光板寬度為d，某次實驗時發(fā)現(xiàn)光電門記錄時間為△t，則滑塊通過光電門時的速度大小的表達式v=__________。
(3)該小組保持滑塊質(zhì)量恒定，光電門的位置固定，并且始終從同一位置釋放，不斷改變砝碼的個數(shù)，并通過計算得到多組滑塊通過光電門的數(shù)據(jù)，如下表所示。

為了便于研究合外力與加速度的關(guān)系，該小組用托盤和砝碼的總質(zhì)量代表合外力作為橫軸，請你選擇合適的物理量代表加速度作為縱軸，并利用表格中數(shù)據(jù)在坐標紙中選擇標度描點作圖。通過繪出的圖線可以得到如下結(jié)論：在滑塊質(zhì)量一定時，_____________________________。
(1) 托盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量（2分）
(2) d/△t （2分）
(3)繪出的圖線如圖所示。加速度與合外力成正比（2分）
將托盤和砝碼的重力作為滑塊所受合外力，二者近似相等需要滿足托盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量�；瑝K通過光電門時的速度大小的表達式v=d/△t�；瑝K始終從同一位置釋放，做初速度為零的勻加速直線運動，v2=2ax，可以選擇v2代表加速度作為縱軸，用托盤和砝碼的總質(zhì)量代表合外力作為橫軸，繪出的圖線是一傾斜直線，可以得到如下結(jié)論：在滑塊質(zhì)量一定時，加速度與合外力成正比
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖一中螺旋測微器讀數(shù)為           mm。圖二中游標卡尺（游標尺上有50個等分刻度）讀數(shù)為           cm。

（2）發(fā)光晶體二極管是用電器上做指示燈用的一種電子元件．它的電路符號如圖甲所示，正常使用時，帶“+”號的一端接高電勢，帶“一”的一端接低電勢．某同學用實驗方法探究二極管的伏安特性曲線，現(xiàn)測得它兩端的電壓U和通過它的電流I的數(shù)據(jù)如表中所示．

①在圖乙中的虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖．（除電源、開關(guān)、滑動變阻器外；實驗用電壓表V：
內(nèi)組Rv約為10k，電流表mA；內(nèi)阻RA約為100）
②在圖（丙）中的小方格紙上用描點法畫出二極管的伏安特性曲線．
③根據(jù)②中畫出的二極管的伏安特性曲線，簡要說明發(fā)光二極管的電阻與其兩端電壓的關(guān)系：                                                                            ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，通過描點法畫出小球平拋運動軌跡，并求出平拋運動初速度。實驗裝置如圖甲所示。

(1)安裝實驗裝置的過程中，斜槽末端的切線必須是水平的，這樣做的目的是(　  )
A．保證小球飛出時，初速度大小相同  B．保證小球飛出時，初速度水平
C．保證小球落地時每次速度都相同    D．保證小球運動的軌跡是同一條拋物線
(2)關(guān)于這個實驗，以下說法不正確的是(　　)
A．每次小球要從同一位置由靜止釋放 
B．小球釋放的初始位置越高越好
C．實驗前要用重垂線檢查坐標紙上的豎線是否豎直
D．小球的平拋運動要靠近但不接觸木板
(3)在實驗中，為減少空氣阻力對小球的影響，所以選擇小球時，應選擇下列的（  ）
A．空心鐵球                        B．實心小木球
C．實心小鐵球                      D．以上三種球都可以
(4) 如圖乙所示，某同學在描繪平拋運動軌跡時，忘記記下斜槽末端位置。圖中A點為小球運動一段時間后的位置，他便以A點為坐標原點，建立了水平方向和豎直方向的坐標軸，則根據(jù)圖象可知小球平拋運動的初速度大小為___ __m/s，小球拋出點的位置坐標為x=___ _cm，y=___ _cm。（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

高一（10）班經(jīng)過平拋運動一節(jié)的學習后，幾名學生借助所學知識測定平拋運動的初速度，手頭有如下文具盒儀器可供選擇：
A．米尺B．鋼球C．天平D．練習本　E．復習紙　F．白紙　G．圓規(guī)
于是他們采取了如下步驟:
①在相對平整的桌面上將練習本固定成一個斜面,
②用天平稱量出小球的質(zhì)量M,
③在地面上適當位置鋪好復寫紙、白紙并固定，
④將鋼球從練習本的某一固定位置由靜止釋放，多次重復該步驟，
⑤測量練習本成斜面的長度L，
⑥測量桌面離地的高度為H
⑦用圓規(guī)在白紙上畫一個盡可能小，且使鋼球所有落點痕跡被囊括其中的圓，并測量圓心到桌面的水平距離X，
⑧計算鋼球的水平初速度
（1）在以上的實驗中，不需選用的儀器有                  （填寫字母符號）
不需要的步驟有                   （填寫數(shù)字序號）
（2）試用題中所給出的物理量符號寫出鋼球的初速度表達式V=            。
（3）在該實驗中，桌面、練習本與鋼球間的摩擦對實驗          影響。（填有或沒有）
（4）在測量桌面離地面的高度時，由于疏忽，同學們在讀數(shù)的時誤使H測量值偏大。則水平初速度的計算值將會比實驗值             (偏大、相等、偏小)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究勻變速直線運動的實驗中，如圖所示為某次記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點間的時間間隔均為0.1s。（注意：圖中所給出的數(shù)據(jù)單位為㎝）。根據(jù)紙帶上所給出的數(shù)據(jù)，計算打下紙帶上B點時小車的瞬時速度的大小為vB=      m/s，小車運動的加速度的大小為a=      m/s2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）（2012年2月陜西師大附中第四次模擬）在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”活動中，某小組設(shè)計了如圖所示的實驗。圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩完全相同的小車前端系上細線，細線跨過滑輪并分別掛上裝有不同質(zhì)量砝碼的盤，兩小車尾部細線水平連到控制裝置上，實驗時通過控制細線使兩小車同時開始運動，然后同時停止。實驗中：

（1）應使砝碼和盤的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量，這時可認為小車受到的合力的大小等于    。
（2）若測得小車1、2的位移分別為x1和x2，則小車1、2的加速度之比    。
（3）要達到實驗目的，還需測量的物理量是    。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“ 驗證力的平行四邊形定則”實驗中，F 1 和F2 表示兩個互成角度的力，F表示由平行四邊形定則作出的F1和F2的合力，F´表示一個彈簧拉橡皮條時的力，則圖中符合實驗事實的是（  ）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）（6分）某校學習興趣小組在研究“探索小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗，圖是某次實驗得出的紙帶，所用電源的頻率為50HZ，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續(xù)點取1個計數(shù)點，標以1、2、3……。各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為d1=3cm，d2=7.5cm，d3=13.5cm，則①物體做       的運動，②物體通過1計數(shù)點的速度1=     m/s；③物體運動的加速度為a =         m/s2.

（2）(6分)在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，某 小組得出如圖所示的圖（F與AO共線），圖中         是F1與F2合成的理論值；     是F1與F2合成的實際值，在實驗中如果將兩個細繩套換成兩根橡皮條，那么實驗結(jié)果是否變化？
答：        （填“變”或“不變”）。

（3）(10分)某同學設(shè)計了一個探究加速度與物體所 受合外力F及質(zhì)量M的關(guān)系實驗。圖為實驗裝置簡圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂的砂桶（總質(zhì)量為m），D為一端帶有定滑輪的長木板。

①若保持砂和砂桶質(zhì)量m不變，改變小車質(zhì)量M，分別得到小車加速度a與質(zhì)量M及對應的數(shù)據(jù)如表1所示。    
次數(shù)
1
2
3
4
5
小車加速度a/(m?s-2)
1.98
1.48
1.00
0.67
0.50
小車質(zhì)量M/kg
0.25
0.33
0.50
0.75
1.00
質(zhì)量倒數(shù)/kg-1
4.00
3.00
2.00
1.33
1.00

根據(jù)表1數(shù)據(jù)，為直觀反映F不變時a與M的關(guān)系，請在圖所示的方格坐標紙中選擇恰當?shù)奈锢砹拷⒆鴺讼�，并作出圖線。從圖線中得到F不變時，小車加速度a與質(zhì)量M之間存在的關(guān)系是             。
②某同學在探究a與F的關(guān)系時，把砂和砂桶的總重力當作 小車的合外力F，作出a－F圖線如圖所示，試分析圖線不過原點的原因是          。

③在這個實驗中，為了探究兩個物理量之間的關(guān)系，要保持第三個物理量不變，這種探究方法叫做
                法。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“研究平拋物體的運動”實驗中，在固定斜槽時，應該使       ，每次釋放小球的位置應該         。圖4—ll是小球做平拋運動時的一閃光照片，該照片記下平拋小球在運動中的幾個位置O、A、B、C，其中O為小球剛作平拋運動時初位置，O D為豎直線，照片的閃光間隔是1/30s，小球的初速度為        ，m/s(g = 10m/s2圖中小方格均為正方形)。

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同步練習冊答案