【題目】在萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)歷程中，下列敘述符合史實的是

A. 哥白尼通過觀察行星的運動，提出了日心說，認為行星以橢圓軌道繞太陽運行

B. 開普勒研究了第谷的行星觀測記錄，提出了開普勒行星運動定律

C. 牛頓將行星與太陽、地球與月球、地球與地面物體之間的引力推廣到宇宙中的一切物體，得出了萬有引力定律

D. 卡文迪許準確地測得了引力常量G的數(shù)值

【答案】BCD

【解析】A、開普勒行星運動的三大定律，認為行星以橢圓軌道繞太陽運行，A錯誤；

B、開普勒研究了第谷的行星觀測記錄，得出了開普勒行星運動定律，故B正確；

C、牛頓將行星與太陽、地球與月球、地球與地面物體之間的引力規(guī)律推廣到宇宙中的一切物體，得出了萬有引力定律，故C正確；

D、卡文迪許首次在實驗室中比較準確地得出了引力常量G的數(shù)值，故D正確。

故選BCD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體做曲線運動的條件為（ ）

A. 物體運動的初速度不為零

B. 物體所受的合外力為變力

C. 物體所受的合外力的方向與速度的方向不在同一條直線上

D. 物體所受的合外力的方向與加速度的方向不在同一條直線上

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】結合材料，完成下列要求。

材料人文教育是歐洲教育的傳統(tǒng)。19世紀，英國知識界對教育的內(nèi)容展開爭論。一派認為，科學（自然科學和應用科學）應該是教育的主體內(nèi)容，它是文明的基礎和核心，是國家富強之所在。教育不能只培養(yǎng)紳士，而是要滿足社會的現(xiàn)實需要，但科學在教育中幾乎沒有獲得應有的分量。另一派則認為，古典人文科目（語言、文學、哲學、歷史、數(shù)學等）仍然應該是教育的核心內(nèi)容。人文教育不僅追求純粹知識，還是人類實現(xiàn)美、快樂、由和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。

教育內(nèi)容既受限于歷史時代，又對歷史發(fā)展產(chǎn)生影響。你如何看待上述教育爭論中的觀點？運用中外歷史發(fā)展進程中的重要史實加以論述。要求：觀點明確，史實充分，史論結合，邏輯清晰

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有人認為牛頓的經(jīng)典力學“成就了英國工業(yè)革命，在法國誘發(fā)了啟蒙運動和大革命。迄今為止，還沒有第二個重要的科學和學術理論，取得過如此重大的成就。”這種看法

A．認為自然科學促進了文明進程

B．準確概括了經(jīng)典力學的內(nèi)涵

C．認為經(jīng)典力學推動了人類文明

D．對經(jīng)典力學的作用有所夸大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科幻片《星際穿越》是對“以一種全新的模式重建了宇宙體系，物體不只是三維空間，而是四維的，長、寬、厚與時間組成四維的時空連續(xù)統(tǒng)一體”科學理論的具體形象的表達。該理論的提出

A. 大大加強了人類對微觀世界的研究

B. 為人們發(fā)現(xiàn)海王星提供了理論依據(jù)

C. 為經(jīng)典力學的創(chuàng)立奠定了理論基礎

D. 改變了人們認識世界的角度和方式

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“這一發(fā)現(xiàn)成為二十世紀物理學研究的基礎，從那個時候起幾乎完全決定了物理學的發(fā)展。要是沒有這一發(fā)現(xiàn)，那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過程的有用理論�！标P于“這一發(fā)現(xiàn)”下列說法錯誤的是

A. 它揭示了時空的屬性，彌補了經(jīng)典力學的不足

B. 它打開了認識微觀世界的大門，改變了人類認識世界的角度和方式

C. 它解決了熱輻射理論的疑點，有助于解釋光電效應

D. 它推動了現(xiàn)代物理學的重大發(fā)展，開闊了人們的視野

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】著名學者斯塔夫里阿諾斯認為，在“光榮革命”到來之前，一個偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙——理性。人們覺得，理性也能打開人類事務之門。對這里的“理性”理解準確的是

A. 以科學精神批判天主教神學 B. 用實驗方法驗證科學理論

C. 將“變化”觀念引入科學領域 D. 用數(shù)學方法描述物質(zhì)運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】使物體帶電的方法有三種：________起電、________起電和接觸起電，其實質(zhì)都是______的轉移.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材枓，回答問題。

材料美國學者麥克·哈特所著的《影響人類歷史進程的100名人排行榜》中指出：在牛頓誕生后的數(shù)百年里，人們的生活方式發(fā)現(xiàn)了翻天覆地的變化，而這些變化大都是基于牛頓的理論和發(fā)現(xiàn)�！茖W發(fā)現(xiàn)不僅帶來技術上和經(jīng)濟上的革命，它還完全改變了政治、宗教思想、藝術和哲學。

（1）依據(jù)材料并結合所學知識，說明牛頓的理論和發(fā)現(xiàn)對人類社會主要產(chǎn)生了哪些影響？

材料二作為科學家，他的理論非常深奧、一般人無法領悟。作為思想家，他的見解相當深邃，普通人難以理解。可是，這樣一位科學精英和思想精英，為什么會走進大眾的生活，成為家喻戶曉的人物，并受到全世界男女老少的尊敬和愛戴呢？……愛因斯坦是一位有社會責任感和科學良心的世界公民

——《愛因斯坦與大科學的誕生》

（2）材料二“他的理論非常深奧”指什么？結合所學知識簡述愛因斯坦的社會責任感和科學良心的主要表現(xiàn)。

材料三1961年春天，袁隆平把偶然間發(fā)現(xiàn)的特殊性狀水稻的中子播到創(chuàng)業(yè)試驗田里，結果證明了“天然雜交稻”的存在，他當時是一個安江民校的教師，但面對當時嚴重饑荒，他立志用農(nóng)業(yè)科學技術擊敗饑餓威脅……1973年10月，袁隆平在蘇州召開的水稻科研會議上發(fā)表了論文，正式宣告中國秈型雜交水稻“三系”已經(jīng)配套，2011年9月19日，他指導的超級稻第三期目標畝產(chǎn)900公斤高產(chǎn)攻關獲得成功，2012年8月23日，在青島農(nóng)業(yè)大學做了題為“發(fā)展雜交水稻，保障糧食安全”的主題報告。

——根據(jù)百度百科整理

（3）綜合以上材料，并結合所學知識，概括科學家們具備的基本品質(zhì)。

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