18．質(zhì)點做直線運動，0-4s內(nèi)某物理量隨時何變化的關系如圖所示，則（　　）
A．若y軸表示位移，0-2s內(nèi)質(zhì)點的運動方向不變
B．若y軸表示位移，2-4s內(nèi)質(zhì)點的運動方向不變
C．若y軸表示速度，0-2s內(nèi)質(zhì)點的運動方向不變
D．若y軸表示速度，1-3s內(nèi)質(zhì)點的運動方向不變

分析 x-t圖象表示位移隨時間的變化，其斜率等于速度．v-t圖象反映速度隨時間的變化，直接能讀出速度的變化．

解答 解：A、若y軸表示位移，其斜率等于速度，則知0-1s與1-2s內(nèi)質(zhì)點的運動方向不同，故A錯誤．
B、若y軸表示位移，2-3s斜率為負，3-4s內(nèi)斜率為正，所以質(zhì)點的運動方向改變，故B錯誤．
C、若y軸表示速度，速度的正負表示運動方向，則0-2s內(nèi)質(zhì)點的運動方向不變．故C正確．
D、若y軸表示速度，可知1-3s內(nèi)質(zhì)點的運動方向發(fā)生改變，故D錯誤．
故選：C．

點評 本題分析時關鍵抓住位移圖象的斜率表示速度、速度的符號表示速度的方向，從而來分析物體的運動情況．

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，放在水平桌面上的木塊A處于靜止狀態(tài)，所掛的砝碼和托盤的總質(zhì)量為0.6kg，彈簧測力計讀書為2N，滑輪摩擦不計，若輕取走盤中的部分砝碼，使總質(zhì)量減少到0.3kg時，將會出現(xiàn)的情況是（g=10m/s2）（　�。�
A．A仍靜止不動B．彈簧測力計的讀數(shù)將變小
C．A對桌面的摩擦力不變D．A所受的合力將要變大

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9．甲、乙兩物體同時、同向出發(fā)，兩物體運動的速度圖象如圖，甲先加速后減速，乙一直勻速，出發(fā)時甲在乙的前方，x=1.5m處，兩物體相遇而不相碰，求：
（1）兩物體相遇時的時刻．
（2）在甲停止前，兩物體的最遠距離．

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6．如圖所示，一理想變壓器原線圈接入一交流電源，副線圈電路中R1、R2、R3和R4均為定值電阻，開關S是斷開的，V1．V2為理想電壓表，讀數(shù)分別為U1和U2；Al、A2和A3為理想電流表，讀數(shù)分別為I1、I2和I3．現(xiàn)閉合S，如果保持U1數(shù)值不變，下列推斷中正確的是（　�。�
A．U2變小、I3變小B．U2不變、I2變大C．I1變大、I2變大D．I1變大、I3變大

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．下列說法正確的是（　　）
A．液晶具有流動性，光學性質(zhì)各向異性
B．氣體擴散現(xiàn)象表明氣體分子間存在斥力
C．熱量總是自發(fā)的從分子平均動能大的物體傳遞到分子平均動能小的物體
D．機械能不可能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能也無法全部用來做功以轉(zhuǎn)化成機械能
E．液體表面層分子間距離大于液體內(nèi)部分子間距離，所以液體表面存在表面張力

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖所示，實線為一列正弦波在某一時刻的波形曲線，經(jīng)過△t=0.7s，其波形如圖中虛線所示，T＜△t＜2T．下列說法正確的是（　　）
A．波一定向右傳播
B．波速和周期可能為0.5m/s和0.56s
C．波速和周期可能為0.7m/s和0.40s
D．該波遇到大小為0.2m的障礙物，可以發(fā)生明顯衍射
E．觀察者以某一速度向波源靠近時，接收到的頻率可能為1.5 Hz

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．某單擺由1m長的擺線連接一個直徑2cm的鐵球組成，關于單擺周期，以下說法正確的是（　�。�
A．擺角從5°改為3°，單擺的周期會變小
B．用等質(zhì)量木球替代鐵球，單擺的周期不變
C．用等質(zhì)量的銅球替代鐵球，單擺的周期變小
D．將單擺從上海移到北京，單擺的周期會變大

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

7．把質(zhì)量為m的籃球豎直向上拋出，若所受空氣阻力大小恒定為F，上升的最大高度為h，對籃球所做的功為mgh+Fh，籃球落回原拋出位置的速度大小為$\sqrt{\frac{2mgh-2Fh}{m}}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，地面是由水平面AB、斜面BC和底部水平面CD組成．讓一質(zhì)點小球從光滑水平面AB分別以速度v0和2v0向右運動，落地點與AB的高度差分別為h1和h2．落地點與B點的水平距離分別為x1和x2．則h1：h2和x1：x2不可能的情況是（　　）
A．h1：h2=1：1；   x1：x2=1：2B．h1：h2=1：2；   x1：x2=1：2$\sqrt{2}$
C．h1：h2=1：3；   x1：x2=1：3D．h1：h2=1：4；   x1：x2=1：4

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