為了研究物體的平拋運(yùn)動(dòng),可做下面的實(shí)驗(yàn):如圖1所示,用小錘打擊彈性金屬片,A球就水平飛出;同時(shí)B球被松開,做自由落體運(yùn)動(dòng)。兩球同時(shí)落到地面。把整個(gè)裝置放在不同高度,重新做此實(shí)驗(yàn),結(jié)果兩小球總是同時(shí)落地。此實(shí)驗(yàn)說明了A球在豎直方向做
運(yùn)動(dòng)。某同學(xué)接著研究事先描出的小鋼球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)O,取水平向右為x軸,豎直向下為y軸,如圖2所示。在軌跡上任取點(diǎn)A和B,坐標(biāo)分別為A(x1,y1)和B(x2,y2),使得y1∶y2 = 1∶4,結(jié)果發(fā)現(xiàn)x1∶x2 = 1∶2,此結(jié)果說明了小鋼球在水平方向做 運(yùn)動(dòng)。
圖1 圖2
自由落體;勻速直線
解析試題分析:在打擊金屬片時(shí),兩小球同時(shí)做平拋運(yùn)動(dòng)與自由落體運(yùn)動(dòng),結(jié)果同時(shí)落地,則說明平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng);豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng),,根據(jù)知,運(yùn)到到A、B兩點(diǎn)的時(shí)間比為1:2,所以O(shè)到A、A到B的時(shí)間相等,水平位移又相等,所以水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng).
考點(diǎn):研究平拋物體的運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):本題屬于簡(jiǎn)單基礎(chǔ)題目,實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單,但是很直觀的驗(yàn)證了平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上和水平方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律.
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,用該裝置研究小車加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系時(shí),下列說法正確的是( )
A.先釋放小車,再接通電源 |
B.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接電源直流輸出端 |
C.牽引小車的細(xì)繩應(yīng)與長(zhǎng)木板保持平行 |
D.在增加小車質(zhì)量的同時(shí),增大木板的傾角 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
(10分)為研究“在外力一定的條件下,物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”, 某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的交流電源頻率為f=50Hz。
⑴完成下列實(shí)驗(yàn)步驟中的填空:
①平衡小車所受的阻力:小吊盤中不放物塊,調(diào)整木板右端的高度,用手輕撥小車,直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列 的點(diǎn);
②按住小車,在小吊盤中放入適當(dāng)質(zhì)量的物塊,在小車中放入砝碼;
③打開打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源,釋放小車,獲得帶有點(diǎn)跡的紙帶,在紙帶上標(biāo)出小車中砝碼的質(zhì)量m;
④按住小車,改變小車中砝碼的質(zhì)量,重復(fù)步驟③;
⑤在每條紙帶上清晰的部分,每5個(gè)間隔標(biāo)注一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),測(cè)量相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的間距s1,s2,…,求出與不同m相對(duì)應(yīng)的加速度a;
⑥以砝碼的質(zhì)量m為橫坐標(biāo),為縱坐標(biāo),在坐標(biāo)紙上作出-m關(guān)系圖線。
⑵完成下列填空:
①本實(shí)驗(yàn)中,為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時(shí),小車所受的拉力近似不變,小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和應(yīng)滿足的條件是 ;
②下圖為用米尺測(cè)量某一紙帶的情況,a可用s1、s3和f表示為a= ,由圖可讀出s1、s2、s3,其中s1= cm,代入各數(shù)據(jù),便可求得加速度的大;
③下圖為所得實(shí)驗(yàn)圖線的示意圖,設(shè)圖中直線的斜率為k,在縱軸上的截距為b,若牛頓定律成立,則小車受到的拉力為 ,小車的質(zhì)量為 。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律”的實(shí)驗(yàn),主要的步驟有:
A.將一端附有定滑輪的長(zhǎng)木板放在水平桌面上,取兩個(gè)質(zhì)量相等的小車,放在光滑的水平長(zhǎng)木板上 |
B.打開夾子,讓兩個(gè)小車同時(shí)從靜止開始運(yùn)動(dòng),小車運(yùn)動(dòng)一段距離后,夾上夾子,讓它們同時(shí)停下來,用刻度尺分別測(cè)出兩個(gè)小車在這一段時(shí)間內(nèi)通過的位移大小 |
C.分析所得到的兩個(gè)小車在相同時(shí)間內(nèi)通過的位移大小與小車所受的水平拉力的大小關(guān)系,從而得到質(zhì)量相等的物體運(yùn)動(dòng)的加速度與物體所受作用力大小的關(guān)系 |
D.在小車的后端也分別系上細(xì)繩,用一只夾子夾住這兩根細(xì)繩 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
利用重錘下落驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,下列操作步驟中必須且正確的是哪一項(xiàng)
A.把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺(tái)上,并用導(dǎo)線連接到電壓為4~6 V的直流電源上 |
B.用天平稱出重錘的質(zhì)量 |
C.將連有重錘的紙帶穿過限位孔,手提紙帶末端使重錘提升到靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置 |
D.先放開紙帶讓重錘下落,再接通電源 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
(4分,每空2分)(1)用游標(biāo)為20分度的卡尺測(cè)量某金屬絲的長(zhǎng)度,由下圖可知其長(zhǎng)度為 mm;
(2)用螺旋測(cè)微器測(cè)量其直徑如右上圖,由圖可知其直徑為 mm;
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
打點(diǎn)計(jì)時(shí)器有電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花計(jì)時(shí)器,其中 的實(shí)驗(yàn)誤差較小,兩者都是使用 (填直流/交流)電源,電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓應(yīng)低于 V。
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
靈敏電流計(jì)的內(nèi)阻是Rg=200,滿偏電流是Ig=1mA,要把這個(gè)電流表改裝成量程為6.0V的電壓表,應(yīng) (填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)一個(gè)阻值為 的電阻,改裝電壓表的內(nèi)阻為
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,可用于探究力對(duì)靜止物體做功與物體獲得速度的關(guān)系。
(1)實(shí)驗(yàn)中,小車會(huì)受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦阻力,下面操作正確的是 (用鉛筆涂在相應(yīng)位置) 。
A.放開小車,小車能夠自由下滑即可
B.放開小車,小車能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,小車能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,小車能夠勻速下滑即可
(2)關(guān)于橡皮筋做功,下列說法正確的是 (用鉛筆涂在相應(yīng)位置) 。
A.橡皮筋做的功可以直接測(cè)量
B.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車做的功成整數(shù)倍增加
C.橡皮筋在小車運(yùn)動(dòng)的全程中始終做功
D.把橡皮筋拉伸為原來的兩倍,橡皮筋做功也增加為原來的兩倍
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是 (用鉛筆涂在相應(yīng)位置)。
A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài) B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處 D.小車未過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
(4)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn),并不都是均勻的,為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的 部分進(jìn)行測(cè)量,如圖所示;
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