分析 該實(shí)驗(yàn)采用了“等效替代”的原理,即合力與分力的關(guān)系是等效的,要求兩次拉橡皮筋時(shí)的形變量和方向是等效的,注意所有要求都要便于操作,有利于減小誤差進(jìn)行,所有操作步驟的設(shè)計(jì)都是以實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑橹行恼归_,據(jù)此可正確解答本題.
解答 解:(1)A、B、本實(shí)驗(yàn)的目的是為了驗(yàn)證力的平行四邊形定則,即研究合力與分力的關(guān)系.根據(jù)合力與分力是等效的,本實(shí)驗(yàn)橡皮條兩次沿相同方向拉伸的長度要相同.故A錯(cuò)誤,B正確;
C、D、在白紙上標(biāo)下第一次橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)的位置,第二次將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置,表明兩次效果相同,即兩個(gè)拉力和一個(gè)拉力等效,而彈簧稱不必拉到相同刻度.故C錯(cuò)誤,D正確.
故選:BD.
(2)A、通過兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條時(shí),并非要求兩細(xì)繩等長,故A錯(cuò)誤;
B、測量力的實(shí)驗(yàn)要求盡量準(zhǔn)確,為了減小實(shí)驗(yàn)中因摩擦造成的誤差,操作中要求彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行,故B正確;
C、用彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí),拉力不能太太,也不能太。蔆錯(cuò)誤;
D、為了更加準(zhǔn)確的記錄力的方向,拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些,故D正確.
故選:BD.
(3)根據(jù)第一步驟和具體操作可知:實(shí)驗(yàn)時(shí),將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在平板上,并接好電源;將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔;把一條細(xì)繩拴在小車上,細(xì)繩跨過定滑輪,下面吊著適當(dāng)重的鉤碼;不能先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源,由于小車運(yùn)動(dòng)較快,可能會(huì)使打出來的點(diǎn)很少,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理,所以應(yīng)該先接通電源,再釋放紙帶,故D錯(cuò)誤,ABC正確.
本題選錯(cuò)誤的
故選:D
故答案為:(1)BD;(2)BD;(3)D
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)的核心是實(shí)驗(yàn)原理,根據(jù)原理選擇器材,安排實(shí)驗(yàn)步驟,分析實(shí)驗(yàn)誤差,進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等等,對(duì)于中學(xué)中的實(shí)驗(yàn),學(xué)生盡量要到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作,只有這樣才能體會(huì)具體操作細(xì)節(jié)的意義,解答實(shí)驗(yàn)問題時(shí)才能更加有把握.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場中的A、B兩點(diǎn)間的電勢差和兩點(diǎn)間移動(dòng)電荷的電量q成反比 | |
B. | 在電場中A、B兩點(diǎn)移動(dòng)不同的電荷,電場力的功WAB和電量q成正比 | |
C. | UAB與q、WAB有關(guān),且與WAB成正比 | |
D. | WAB與q、UAB無關(guān),與電荷移動(dòng)的路徑無關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 最大的是點(diǎn)A,最小的是點(diǎn)B | B. | 最大的是點(diǎn)B,最小的是點(diǎn)C | ||
C. | 最大的是點(diǎn)C,最小的是點(diǎn)A | D. | A、B、C三點(diǎn)的電場強(qiáng)度方向相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a、b兩球質(zhì)量一定相等 | B. | a、b兩球所帶電荷量一定相等 | ||
C. | a、b、兩球所處位置的電場強(qiáng)度相同 | D. | 細(xì)線Oa、Ob所受拉力大小一定相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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