分析 (1)根據(jù)核反應(yīng)方程的質(zhì)量數(shù)與質(zhì)子數(shù)守恒,即可求解;
(2)根據(jù)質(zhì)能方程求出釋放能量,即可求解.
解答 解:(1)X的質(zhì)量數(shù):6+1=3+A,則A=4,
電荷數(shù):0+3=1+Z,所以z=2.所以X為${\;}_{2}^{4}He$.
(2)質(zhì)量虧損:△m=(m1+m2)-(m3+m4)
釋放能量為:△E=△mc2=((m1+m2)-(m3+m4))c2
故答案為:${\;}_{2}^{4}He$,((m1+m2)-(m3+m4))c2.
點(diǎn)評 愛因斯坦質(zhì)能方程是原子物理中的重點(diǎn)內(nèi)容之一,該知識點(diǎn)中,關(guān)鍵的地方是要知道反應(yīng)過程中的質(zhì)量虧損等于反應(yīng)前的質(zhì)量與反應(yīng)后的質(zhì)量的差.屬于基礎(chǔ)題目.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
距離 | d1 | d2 | d3 |
測量值/cm |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 初速度V0越大,物體動能的減少量越大 | |
B. | 初速度V0越大,物體動能的減少量越小 | |
C. | 初速度V0越大,物體速度的減少量越大 | |
D. | 初速度V0越大,物體速度的減少量越小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 氫原子吸收某一頻率的光子后,能向外輻射出可見光 | |
B. | 用弧光燈照射鋅板,有光電子逸出 | |
C. | ${\;}_{15}^{30}$P放出一個(gè)正電子后成為${\;}_{14}^{30}$Si | |
D. | 用x射線管產(chǎn)生x射線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 3I | C. | 6I | D. | 7I |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 越小,且其與豎直向上方向的夾角越大 | |
B. | 越小,且其與豎直向上方向的夾角越小 | |
C. | 越大,且其與豎直向上方向的夾角越大 | |
D. | 越大,且其與豎直向上方向的夾角越小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物理模型就是把實(shí)際問題理想化,先略去一些次要因素,突出其主要因素 | |
B. | 萬有引力和電磁相互作用都是隨距離的增大而減小,強(qiáng)相互作用與萬有引力相同,與距離的二次方成反比 | |
C. | 物理學(xué)的一般探索過程是通過觀察和實(shí)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上建立物理模型,提出簡潔的物理規(guī)律,用它們?nèi)ヮA(yù)言未知現(xiàn)象,再用新的實(shí)驗(yàn)去檢驗(yàn)這些物理模型和物理規(guī)律,去否定或進(jìn)一步去修正它們 | |
D. | 萬有引力定律清楚地向人們揭示,復(fù)雜運(yùn)動的后面隱藏著簡潔的科學(xué)規(guī)律,它明確地向人們宣告,天上和地上的物體都遵循著完全相同的科學(xué)法則 |
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