1、廚房里發(fā)生的下列變化中不包含化學變化的是（  ）

  A、沼氣燃燒    B、鐵鍋生銹    C、開水沸騰    D、蔬菜腐爛

2、下列四種變化中，有一種與其它三種變化有著本質區(qū)別，這種變化是（  ）

  A、液化氣燃燒    B、汽油揮發(fā)    C、食物變質    D、鐵生銹

3、以下屬于化學學科研究內(nèi)容的是（  ）

  A．汽車行駛中的加速

  B．山羊和綿羊的DNA雜交，生產(chǎn)出一種特殊的動物――綿山羊

  C．風力發(fā)電機將風能轉化為電能

  D．在大洋深處發(fā)現(xiàn)一種可燃“冰”，研究它的組成、性質和用途

4、下列敘述中，前者描述化學變化，后者描述物質的物理性質的是（  ）

  A．米飯發(fā)酵制酒釀  干冰能升華

  B．水結成冰  氫氣難溶于水

  C．鐵生銹  碳酸具有不穩(wěn)定性

  D．煤氣中毒  氧氣有助燃性

5、下列物質中，屬于純凈物的是（  ）

  A、新鮮的空氣   B、澄清石灰水   C、液態(tài)氧   D、礦泉水

6、下列說法正確的是（  ）

  A．在滴加液體時，應將滴管緊靠試管內(nèi)壁逐滴滴入

  B．酒精燈不慎打翻在實驗桌上并起火時，應立即離開現(xiàn)場

  C．硫在氧氣中燃燒完全后的生成物可以直接排放到空氣中

  D．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗前，應在集氣瓶中留少量的水

7、將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀的固體混合物放入試管中加熱，完全反應后，生成物的種類共有（  ）

  A．四種物質    B、三種物質    C、五種物質    D、兩種物質

8、建設節(jié)約型社會人人有責。下列節(jié)約行為中合理可行的是（  ）

  A．直接用工廠排出的廢水灌溉農(nóng)田

  B．吃經(jīng)高溫蒸煮后的霉變大米

  C．把用剩的藥品放回原試劑瓶

  D．用淘菜、洗衣服的水沖廁所

9、某學生用托盤天平稱量時，誤將藥品和砝碼位置放顛倒了，待平衡時，砝碼和游碼的讀數(shù)為（1以下用游碼），則藥品的實際質量為（  ）

  A、9      B、10      C、      D、8

10、醫(yī)院給病人輸氧時用到類似右圖所示的裝置。關于該裝置，下列說法中不正確的是（  ）

  A．導管連接供給氧氣的鋼瓶

  B．導管連接病人吸氧氣的塑料管

  C．使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出

  D．使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

11、下列對有關物質的性質及其相關用途的敘述正確的是（  ）

①氧氣易溶于水，使得魚在水中生存  ②氮氣的化學性質不活潑，可用作糧食和食品倉庫的保護氣  ③氧氣能供給呼吸，所以2005年5月22日重新測定珠穆朗瑪峰高度的隊員登頂時都要攜帶氧氣  ④由于稀有氣體有惰性，所以常用作保護氣

A、①②③④      B、②③④      C、①②④      D、①③④

12、對下列物質性質的描述中錯誤的是（  ）

A、是無色有刺激性氣味的氣體      B、氧化鎂是黑色固體

C、是黑色固體                  D、液態(tài)氧是淡藍色液體

13、2005年4月22日是第36個“世界地球日”，我國確定的主題是“善待地球――科學發(fā)展，構建和諧”。下列行為與這一主題不符合的是（  ）

A．使用菜藍購藍購物，拒絕一次性塑料

B．大量砍伐森林，使用一次性筷子

C．使用無磷洗衣粉和無磷洗滌劑

D．提倡使用無氟冰箱和綠色空調

14、下列的實驗操作不正確的是（  ）

15、實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是（  ）

A．必須使用催化劑

B．必須用含氧元素的物質作反應物

C．必須用排水法收集

D．必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿

16、催化劑在反應前后（  ）

①質量減少 ②質量增加 ③質量不變 ④化學性質改變 ⑤化學性質不變

A、①④      B、③⑤      C、②⑤      D、②③

17、某無毒氣體的密度約是空氣密度的5/9，且極難溶于水，那么收集該氣體的方法是（  ）

①向上排空氣法  ②向下排空氣法  ③排水法

A、①②      B、①③      C、②③      D、①②③

18、下列化學反應既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是（  ）

  A．硫+氧氣二氧化硫

B．酒精+氧氣二氧化碳+水

  C．乙烯+氧氣二氧化碳+水

D．堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水

19、用氯酸鉀和紅磷混合制成運動會上用的發(fā)令響炮，一經(jīng)撞擊，兩種物質即發(fā)生劇烈反應，發(fā)出響聲并產(chǎn)生白煙。根據(jù)這兩種物質的性質判斷，最終的固體產(chǎn)物應是（  ）

  A、氯酸鉀和五氧化二磷      B、氯化鉀和五氧化二磷

  C、氧氣和紅磷              D、氧氣和氯化鉀

20、下圖中的基本操作正確的是（  ）

21、某學生用量筒取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，仰視凹液面最低處，讀數(shù)為18；取出部分液體后，平視凹液面最低處，讀數(shù)為12。則該學生實際倒出的液體體積是（  ）

  A、小于6        B、等于6

  C、大于6        D、可能大于6也可能小于6

22、有六種物質：①汽車排放的尾氣；②煤燃燒產(chǎn)生的煙塵；③化工廠排放的廢氣；④江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣；⑤植物光合作用放出的氣體；⑥人呼出的二氧化碳。 其中，能嚴重污染空氣，對人類造成很大危害的物質是（  ）

A、①③⑤      B、②④⑥      C、①②③      D、④⑤⑥

23、下列變化不一定是化學變化的是（  ）

  A、緩慢氧化      B、燃燒      C、自燃      D、發(fā)光放熱

24、如圖所示，過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現(xiàn)象敘述中正確的是（  ）

  A、氣球脹大，紅墨水左移    B、氣球縮小，紅墨水右移

  C、氣球脹大，紅墨水右移    D、氣球縮小，紅墨水左移

25、已知相同條件下，氧氣密度大于空氣密度，則空氣中氧氣的質量分數(shù)是（  ）

  A、約等于21     B、大于21%    C、小于21%    D、無法確定

26、（2分）空氣中含量最多的物質是（填化學符號）     ，體積分數(shù)為的是      。

27、（3分）請指出下列操作可能造成的不良后果。

（1）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置                          ；

（2）傾倒液體藥品時，試劑瓶標簽沒有向著手心                ；

（3）加熱固體時，試管口沒有略向下傾斜                       。

28、（6分）寫出下列反應的符號表達式。

（1）磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙：                           ；

（2）某淡黃色固體在空氣中燃燒產(chǎn)生刺激性氣體                ；

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：                                    。

29、（3分）下列各項分別表示反應條件或實驗現(xiàn)象。試在下列短文的空白處填上合適的反應條件或實驗現(xiàn)象的序號。（不能重復）

①燃燒 ②點燃 ③耀眼白光 ④爆炸 ⑤火星四射 ⑥緩慢氧化

（1）用坩堝鉗夾住一段鎂帶在酒精燈上          ，鎂帶燃燒會發(fā)出          。

（2）在人的呼吸作用和鋼鐵生銹的過程中都包含著        。

（3）點燃一端系上火柴的細鐵絲，待火柴臨近燒完時，緩慢伸入盛氧氣的集氣瓶中，鐵絲劇烈          ，          。

（4）在有限的空間里，當空氣中混有汽油蒸氣并接觸到明火時，可能會發(fā)生        。

30、（5分）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法來制取氧氣，而實驗室一般用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。

（1）寫出實驗室制取氧氣的符號表達式                        ；

（2）選擇編號填空：（A）物理變化   （B）化學變化

工業(yè)制氧屬于        ，實驗室制氧屬于        ；

（3）二氧化錳的作用是                        。

31、（2分）裝滿氧氣的集氣瓶，如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺。

上述實驗說明了氧氣具有的性質是：

（1）                               。

（2）                               。

32、（6分）甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水，石灰水無明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的4/5。則：（1）這些物質的化學符號分別是：甲     乙     丙     丁    

（2）甲與丁反應的符號表達式為                          。

33、（2分）如圖所示，將一盆綠色植物放在一個密閉的裝有澄清石灰水的容器內(nèi)，溶液上方充滿了氧氣，玻璃導管一端插入密閉的容器，另一端經(jīng)橡膠管與U型管相連，U型管中裝有一定量的水，兩側水面相平。將此裝置放在黑暗中24小時后，U型管中兩側水面將出現(xiàn)高度差。

（1）U型管中    （填“左”或“右”）側水面將上升；

（2）U型管中兩側水面出現(xiàn)高度差的根本原因是綠色植物發(fā)生了 

作用。

34、（5分）小芳同學探究了教科書上的圖2-1實驗之后，又設計了如下圖甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，在空氣中燃燒，待燃燒完畢，冷卻至室溫，打開C、D兩處的夾子，想一想：

（1）她將看到哪些現(xiàn)象？

A中                、B中               

（2）試分析一下產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？                  。

（3）如果將甲裝置改成乙裝置，反應完畢冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是什么？原因是什么？

現(xiàn)象                                                      

原因是                           。

35、（11分）有右圖三種裝置：（已知二氧化碳的密度大于空氣，能溶于水）。請按要求填空：

（1）用        和        （填代號）組合成氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣裝置，用該裝置制氧氣，待實驗結束時應先將            ，然后再             。

（2）用        和        （填代號）組合成雙氧水制氧氣裝置，請寫出該反應的符號表達式                              。

（3）為了得到較多的氧氣，甲、乙兩個化學興趣小組分別設計了如右圖所示的D，E裝置。你認為可行的是        （填代號）裝置。

（4）若在實驗中要收集二氧化碳時，能不能用C裝置收集      （答“能”或“不能”），原因是            ，若用下圖裝置收集二氧化碳時導管口下端位置應在      處（選填或）；檢驗所得氣體是否為二氧化碳的方法是                              。

（5）收集滿二氧化碳的集氣瓶，應該      （填“正”或“倒”）放在桌面上。

36、（5分）右圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗器裝置，寫出該反應的符號表達式                         。

右圖中有三個主要錯誤，它們是：

（1）                            

（2）                            

（3）