九年義務(wù)教育思想政治二年級(jí)（ 上 ）

 

備    課    筆   記

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校     朱偉紅

 

                                       2000年8月28日

 

 

 

 

前              言

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)

識(shí)記：

（1）學(xué)習(xí)法律常識(shí)的重要意義。

（2）依法治國(guó)是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志。

2．思想覺悟目標(biāo)

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)法律常識(shí)的重要性，提高學(xué)習(xí)法律常識(shí)的自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)

        青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)

        國(guó)家的治理離不開法律。

課時(shí)安排

         1課時(shí)

教學(xué)過程：

         從今天開始，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程，即法律常識(shí)。我們將用一年的時(shí)間學(xué)習(xí)這門課程。

         這門課主要讓同學(xué)們了解什么是法律，什么是憲法；法律在公民生活中的重要作用，在治理國(guó)家中的重要作用；幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益和公民自身的合法權(quán)益，依法同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí)。不斷提高青少年的 法律素質(zhì)，在深化改革，擴(kuò)大開放，失常經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，在建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的過程中，更顯得尤其重要。

導(dǎo)入新課：

        今天我們學(xué)習(xí)前言課。

        前言（板書）

        前言課主要是讓同學(xué)們孩子到學(xué)習(xí)這門課的重要意義。

教師示例。通過這個(gè)例子，我們知道每個(gè)人與法律密切相關(guān)�，F(xiàn)在請(qǐng)大家看書第1---2頁(yè)的內(nèi)容，同時(shí)思考“為什么說公民生活離不開法律？”

        （學(xué)生回答后，老師歸納）

1．公民的的生活離不開法律（板書）

         因?yàn)�，法律伴隨每個(gè)公民度過一生，從生命到死亡。首先，法律規(guī)定人民的權(quán)利和義務(wù)；其次，當(dāng)個(gè)人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，受到法律的保護(hù)和援助；再次，當(dāng)一個(gè)人觸犯法律時(shí)，要依法承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律制裁。

          （1）法律伴隨每個(gè)公民度過一生（板書）

          （2）生活中處處有法律   （板書）

        請(qǐng)同學(xué)們看書第2―3頁(yè)的內(nèi)容，同時(shí)思考“為什么說國(guó)家的核子力離不開法律？”

         （學(xué)生回答后，教師歸納）

2．國(guó)家的治理離不開法律（板書）

（1）國(guó)家的治理的定義。（板書）

（2）如果沒有法律，國(guó)家承擔(dān)的各項(xiàng)職責(zé)難以實(shí)施。（板書）

3．青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)具有重要意義（板書）

教師示例，《法盲的悲劇》大家聽了以后有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第3---6頁(yè)，說明青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)的意義。

    （1）學(xué)習(xí)法律常識(shí)是依法律己的需要。（板書）

         因?yàn)橐�作到依法律己，必須首先學(xué)習(xí)法律知識(shí)。知法才能明確為什么是法律允許做的，什么是法律不允許 做的；什么是法律要求必須做的。

    （2）學(xué)習(xí)法律常識(shí)是依法辦事的需要。（板書）

     依法辦事，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來說是按憲法和法律決策（決定政策

方針）；對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)來講是按憲法和法律行政（行使政府職能）；對(duì)于公民來說是按憲法和法律享受權(quán)利和履行義務(wù)，從事各種活動(dòng)，同違法防最行為作斗爭(zhēng)。

    （3）學(xué)習(xí)法律常識(shí)，是依法維護(hù)自身合法權(quán)益的需要。（板書）

自身的合法權(quán)益，只有依靠法律來維護(hù)才最有力、最有效。

（4）學(xué)習(xí)法律常識(shí)，是承擔(dān)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)

家的歷史重任的需要。（板書）

       強(qiáng)調(diào)：依法治國(guó)是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代社會(huì)的重要的標(biāo)志  

鞏固新課：

   請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己遇到的問題或見聞?wù)務(wù)剬W(xué)習(xí)法律常識(shí)的重要性。

課后作業(yè)：

1．問答：青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)的重要意義是什么？

2．名詞解釋：  （1）  國(guó)家的治理

                               （2）  依法治國(guó)

 

第一課  法律是一種特殊的行為規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1．            認(rèn)知目標(biāo)

識(shí)記：

（1）我國(guó)指定法律的主要方式。

（2）對(duì)社會(huì)全體成員具有普遍約束力是法律特征之一。

（3）法律的含義。

理解：

（1）列舉社會(huì)生活中的具體事例，表面由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律的最重要的特征。

（2）列舉實(shí)例表明，我國(guó)社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德具有共同的目標(biāo)

  運(yùn)用：

   對(duì)提高道德水平有助于公民守法、護(hù)法，談?wù)剛�(gè)人的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

2．            能力目標(biāo)

培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律等一些較為抽象的

概念；培養(yǎng)初步的辨證思維能力，能正確理解法律與道德的關(guān)系，為思想覺悟目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

3．            思想覺悟目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。

（2）認(rèn)識(shí)法律與道德有密切關(guān)系，努力提高自己的道德水平，更加自覺地遵守法律。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）法律的含義。

（2）我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系。  

教學(xué)難點(diǎn)

        我國(guó)法律與社會(huì)主義道德相輔相成。

課時(shí)安排

        2課時(shí)

第  一  課  時(shí)

復(fù)習(xí)檢查

1．回憶上節(jié)課內(nèi)容

從幾個(gè)方面 進(jìn)行

1）前言講了什么？

2）青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)的一是什么？

3）兩個(gè)概念  ：國(guó)家的治理       依法治國(guó)

2．教師強(qiáng)調(diào)上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)初二對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的要求

導(dǎo)入新課

        青少年下學(xué)習(xí)法律知識(shí)具有十分重要的意義，那么到底什么是法律呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第七頁(yè)今天我們學(xué)習(xí)第一課

         第一課  法律是一種特殊的行為規(guī)則  （板書）

請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一課前言內(nèi)容，告訴老師前言說了什么。（從前言中分析第一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)）

         （學(xué)生答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)）

        這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一框的內(nèi)容

一．  什么是法律（板書）

教師要求學(xué)生通讀第一框的課文設(shè)置思考題：

a．法律的含義是什么？

        B．法律的實(shí)施為什么要以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾？

        C．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？

        D．道德與法律的區(qū)別是什么？

組織學(xué)生圍繞思考題展開討論。

師講解：下面，我們講解法律的特征，在此基礎(chǔ)上，把握法律的含義。

1．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)則（板書）

（1）國(guó)家制定或認(rèn)可法律是國(guó)家創(chuàng)制法律的良種形式。（板書）

a． 國(guó)家制定法律的含義

b．  國(guó)家認(rèn)可法律的含義

以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)的，即成文法。在法制發(fā)展過程中，也有不成文法。

（2）規(guī)定權(quán)利和義務(wù)是法律行為規(guī)則的一個(gè)重要特點(diǎn)。（板書）

2．         法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則（板書）

（1）國(guó)家強(qiáng)制力主要指暴力                                  （板書）

即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。

（2）法律行為規(guī)則必須靠飛機(jī)強(qiáng)制力保證實(shí)施。（板書）  

因?yàn)椋?/p>

第一，                  只有依靠國(guó)家強(qiáng)制力，才能迫使被統(tǒng)治階級(jí)遵循與服從法律。

第二，                  對(duì)統(tǒng)治階級(jí)成員中（在我國(guó)是人民中），出現(xiàn)的違法犯罪分子，也需要國(guó)家強(qiáng)制力予以制裁。

第三，                  只有以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾，才能確保人民享有法定權(quán)利，履行法定義務(wù)。

（3）靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最重要的特征。（板書）

   法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）

教師示例，單位、部門的規(guī)章制度、行為規(guī)則，只限于特定

范圍的人群，而法律則是針對(duì)全體社會(huì)成員的。

（1）對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）

（2）法律這一特征的表現(xiàn)。（板書）

4.法律的涵義

           小結(jié)：這節(jié)課，我們獲得了一個(gè)新的知識(shí)，法律和道德都是人們的行為規(guī)則。知道了一個(gè)重要的概念：法律的涵義，并明確了法律最主要的特征是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。

課后練習(xí)

        見基礎(chǔ)訓(xùn)練前言和第一課的內(nèi)容。

 

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)提問

1．什么叫法律？

2．法律的特點(diǎn)是什么？

3．為什么說只有以國(guó)家強(qiáng)制力做后盾，法律才能得以實(shí)施？

4．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？

導(dǎo)入新課

教師示例：拾金不昧與拾金不還

這個(gè)例子說明法律和道德之間有密切的關(guān)系，他們是相輔相成密切聯(lián)系的的。

二．我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的聯(lián)系（板書）

（一）                 我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的相同點(diǎn)

1．         我國(guó)社會(huì)主義道德的內(nèi)容

社會(huì)主義道德是人類有史以來最高尚的道德。它主要包括：

a．崇高精神  

b．        社會(huì)公德

c．職業(yè)道德

d．        家庭美德

2．         社會(huì)主義道德的核心：為人民服務(wù)

3．         社會(huì)主義道德的原則：集體主義

4．             我國(guó)社會(huì)主義道德與法律的相同點(diǎn)

（1）階級(jí)本質(zhì)相同：都是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)。

（2）指導(dǎo)思想相同：都是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)。

（3）任務(wù)和目標(biāo)相同：都是為鞏固社會(huì)主義制度，維護(hù)良好的社會(huì)秩序和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家服務(wù)。

在具體的社會(huì)實(shí)踐中，我們能夠清楚看到二者之間的具體

表現(xiàn)：

凡法律禁止的行為也是道德譴責(zé)的行為；凡法律要求、鼓

勵(lì)的行為，也是道德倡導(dǎo)、贊揚(yáng)的行為；法律規(guī)定的義務(wù)，也是道德要求。

（二）                 我國(guó)法律和社會(huì)主義道德相輔相成（板書）

具體表現(xiàn)：

1．我國(guó)法律維護(hù)并體現(xiàn)社會(huì)主義道德

（1）法律明確體現(xiàn)社會(huì)主義道德的基本要求

（2）我國(guó)法律具有維護(hù)社會(huì)主義道德的作用。

（3）與此同時(shí)，我國(guó)法律還對(duì)某些嚴(yán)重違背社會(huì)主義道德的行為予以約束和制裁，通過強(qiáng)制手段打擊丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)主義道德。     

2．社會(huì)主義道德補(bǔ)充著2我國(guó)法律的不足，支持、促進(jìn)法律的貫徹實(shí)施

3．提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人民自覺作到守法、護(hù)法

（1）道德水平提高了，就能更好地自覺守法

（2）道德水平提高了，就能從行動(dòng)和道義上支持與維護(hù)法律

（3）青少年既要懂得法律與道德相同點(diǎn)，又要了解二者的區(qū)別

本課小結(jié)：

        今天，我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新概念：社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德。明確了一個(gè)新觀念：我國(guó)法律和社會(huì)主義道德是互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充的。獲得了一個(gè)新認(rèn)識(shí)：提高道德水平對(duì)守法護(hù)法有重要意義。

 

鞏固新課：

        請(qǐng)同學(xué)們看教材第16頁(yè)“閱讀與思考”，回答案例后面提出的問題。

 

課后作業(yè)：

1．基礎(chǔ)訓(xùn)練第一課的內(nèi)容

2．思考題：我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系是什么？

 

 

 

 

 

 

第二課   依法維護(hù)社會(huì)公共生活

教學(xué)目標(biāo)

1．         認(rèn)知目標(biāo)

        使學(xué)生弄清以下概念：公共安全、社會(huì)管理秩序。初步掌握以下知識(shí)點(diǎn)：法律規(guī)范作用的表現(xiàn)，法律規(guī)范和協(xié)調(diào)人際關(guān)系，我國(guó)法律在維護(hù)公共秩序方面的作用，擾亂社會(huì)公共秩序的危害。識(shí)記 治安管理處罰條例中有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全、社會(huì)管理秩序的規(guī)定。

2．         能力目標(biāo)

        提高學(xué)生閱讀能力。因?yàn)橹灰獣?huì)讀，才能感知教材，領(lǐng)會(huì)教材，抓注重點(diǎn)，由此切入后續(xù)的一系列活動(dòng)。

   提高學(xué)生比較和分辨能力。這是學(xué)習(xí)法律常識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的能力。在一定意義上說，法就是線，就是對(duì)什么能做，什么不能，什么可以做，舍命必須做的界定。線內(nèi)屬于合法，線外屬于違法。不能實(shí)施違法行為。

   提高學(xué)生辨證地思考問題的能力。如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：有法是這樣，無法會(huì)如何？

   提高學(xué)生運(yùn)用理論的能力。其中包括運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)規(guī)范自己的行為的能力；運(yùn)用法律知識(shí)評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象的能力。

 

3．         思想覺悟目標(biāo)

通過教學(xué)要提高學(xué)生的以下覺悟：

（1）熱愛法律。法不光是“治人”的，而且是“護(hù)民”

的；法既約束人的行為，又保障人民的合法權(quán)益。它是護(hù)民治國(guó)的法寶。

（2）守法光榮，違法可恥。我國(guó)法律代表人民的利益，

守法即維護(hù)人民 的利益，違法幾即損害人民的利益。要讓學(xué)生有正確的是非觀、榮辱觀。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）無規(guī)矩不成方圓，法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活的

準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范。

（2）治安管理處罰條例有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全和

社會(huì)管理秩序的規(guī)定。

教學(xué)難點(diǎn)

        擾亂公共秩序、破壞公共安全、妨害社會(huì)管理秩序行為的罪與非罪的界限。

課時(shí)安排

         3課時(shí)

 

 

第      一     課    時(shí)

        從今天開始，我們將用三節(jié)課的時(shí)間，學(xué)習(xí)第二課，依法維護(hù)社會(huì)公共生活。（要求學(xué)生看前言）簡(jiǎn)答：前言說了什么？師簡(jiǎn)單敘述第一課的內(nèi)容、地位（本冊(cè)教材從法律與國(guó)家的角度，闡明法律在治理國(guó)家的重要作用）。

 引入新課

       第二課  依法維護(hù)社會(huì)公共生活（板書）

教師強(qiáng)調(diào)第二課的的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一個(gè)筐題

一．社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則（板書）

教師示例：

        1．請(qǐng)同學(xué)們到黑板上畫圓和正方形（請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議誰(shuí)畫的 最標(biāo)準(zhǔn)，由此揭示：沒有規(guī)矩不成方圓的道理）

        2．教師：我這里有一些小禮物請(qǐng)大家到黑板上來取。（由學(xué)生擁向講臺(tái)，教師被學(xué)生重重包圍的場(chǎng)景說明沒有規(guī)矩不行。）

       教師：這些現(xiàn)象說明了一個(gè)道理：

1．無規(guī)矩不成方圓（板書）

（1）做任何事情都要有規(guī)矩，董規(guī)矩，守規(guī)矩。（板）

（2）社會(huì)生活需要共同的準(zhǔn)則。（板書）

（3）法律準(zhǔn)則的特點(diǎn)：由國(guó)家制定或認(rèn)可的準(zhǔn)則。它具

有普遍的適用性，人人都必須遵守；具有權(quán)威性，任何人都不得侵犯。

由于法律的這些特點(diǎn)，因此它具有不同于道德準(zhǔn)則、紀(jì)

律、規(guī)章等的規(guī)范作用。

（4）法律對(duì)人民言行規(guī)范作用的表現(xiàn)。（板書）

 a．指引作用――規(guī)定人們必須做什么，允許做什么，禁止做什么。

b．評(píng)價(jià)作用――判定，衡量人民的行為是否正當(dāng)、有效、合法。

C．預(yù)測(cè)作用――人們應(yīng)該如何做，某種行為可能引發(fā)的后果。

D．教育作用――宣傳教育群眾，懲戒違法行為。

E .  強(qiáng)制作用――制裁、懲戒犯罪、強(qiáng)迫罪犯接受改造。

2．法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)

范（板書）

       請(qǐng)同學(xué)們想一想，社會(huì)公共生活包括哪些場(chǎng)所、范圍？人們之間有形成什么關(guān)系或角色？人們需要遵守什么行為規(guī)范？

師：通過以上討論，我們認(rèn)識(shí)到：

（1）社會(huì)公共生活是社會(huì)生活的一個(gè)重要方面。

（2）我國(guó)法律確認(rèn)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則。

（3）法律維護(hù)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則，主要表現(xiàn)在三個(gè)方

面。第一，確認(rèn)。第二，指引教育。它使人們自覺地去遵循維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則。第三，制裁。法律制裁破壞公共秩序的違法行為，使人們不論自覺與否，都要遵守社會(huì)公共生活準(zhǔn)則。

（4）法律還協(xié)調(diào)、規(guī)范人際關(guān)系。

      在我國(guó)維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則的法律有民事的、刑事的、行政方面的法規(guī)，我們只學(xué)習(xí)治安管理處罰條例。

        治安管理處罰條例是我國(guó)行政管理的組重要的一項(xiàng)法規(guī)。（板書）它包括五章45條。

        小結(jié)：今年臺(tái)我們知道了知道了一個(gè)新法規(guī)：治安管理處罰條例；明確了一個(gè)新道理：社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則，法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范。

課后練習(xí)：

（1）預(yù)習(xí)下一框內(nèi)容。

（2）《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)3的有關(guān)內(nèi)容。

 

第   二   課   時(shí)

二．維護(hù)公共秩序  保障公共安全（板書）

復(fù)習(xí)提問

        請(qǐng)同學(xué)們快速搶答（說出全稱）：在我國(guó)維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則的法律中，關(guān)于治安管理的最重要的一項(xiàng)法規(guī)是什么？

         （學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)總結(jié)）

導(dǎo)入新課

        請(qǐng)同學(xué)們交流上節(jié)課留給大家的題目：談自我見聞中擾亂公共秩序的現(xiàn)象。

        （讓學(xué)生多發(fā)言，教師注意引導(dǎo)案例涉及的方面、范圍）

         教師歸納，引入新課。

1．維護(hù)公共秩序（板書）

（1）公共秩序的含義

主要包括交通秩序、公共場(chǎng)所秩序、社會(huì)秩序等。

（2）法律嚴(yán)禁擾亂社會(huì)公共秩序的行為。（板書）

a．維護(hù)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的秩序

b．維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序

c．維護(hù)交通工具上的秩序

        師示例說明。強(qiáng)調(diào)有關(guān)違反治安管理處罰條例的行為按照《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》所應(yīng)受到處罰情況。介紹處罰的種類，對(duì)比發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。

（3）維護(hù)社會(huì)秩序，保持社會(huì)穩(wěn)定

a．          維護(hù)社會(huì)秩序，保持社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

b．         擾亂公共秩序的行為所產(chǎn)生的危害。

2．保障公共安全

（1）什么叫公共安全？

  是指多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全

（2）我國(guó)法律嚴(yán)禁危害公共安全的行為

a．構(gòu)成犯罪的，要依據(jù)刑法予以懲處。

b．         對(duì)于那些上尉觸犯法律的妨害公共安全的行為，要依照治

安管理處罰條例，由公安機(jī)關(guān)予以制裁。

       師簡(jiǎn)單講解教材中的三個(gè)范例。

（3）我國(guó)對(duì)廣大青少年在保障公共安全方面的要求。

       在我國(guó)，廣大人民群眾自覺守法和運(yùn)用法律制裁危害公共安全的行為，是保障公共安全的兩個(gè)方面。青少年學(xué)生既要逐步學(xué)會(huì)同妨害公共安全的行為做斗爭(zhēng)，又要在日常生活中自覺按法律的要求規(guī)范自己的行為，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共安全。

教師小結(jié)本課：

        通過以上 的學(xué)習(xí)，我們，明確了維護(hù)公共秩序，保障公共安全的主要內(nèi)容；了解了治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定；在實(shí)際行動(dòng)中要作到自覺守法，并能運(yùn)用法律武器，同妨害公共安全，擾亂公共秩序行為作斗爭(zhēng)。

課后作業(yè)：

        自學(xué)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》

 

第     三    課    時(shí)

導(dǎo)入新課

       上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了維護(hù)公共秩序和保障公共安全，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)維護(hù)社會(huì)管理秩序。

三．維護(hù)社會(huì)管理秩序

       同學(xué)們先自學(xué)第一目題的內(nèi)容，找出：（1）社會(huì)管理秩序的含義。（2）維護(hù)社會(huì)管理秩序應(yīng)包括那些方面。

       （學(xué)生回答后，教師歸納）

1． 社會(huì)管理秩序需要法律維護(hù)（板書）

（1）  社會(huì)管理秩序的含義（板書）

        社會(huì)管理秩序，是指國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)及秩序。

        國(guó)家機(jī)關(guān)的管理工作，包括對(duì)公用設(shè)施的管理，對(duì)文物的管理，對(duì)公共環(huán)境的管理，對(duì)毒品的管理等。

國(guó)家機(jī)關(guān)的管理活動(dòng)，是在維護(hù)社會(huì)秩序，其管理本身也需要一定的秩序。這就是說國(guó)家機(jī)關(guān)的正常的管理活動(dòng)和必要的管理秩序。由此也可以推出，維護(hù)社會(huì)管理秩序應(yīng)包括兩個(gè)方面，即實(shí)施管理的方面和被管理方面。

（2）  維護(hù)社會(huì)管理秩序應(yīng)包括兩個(gè)方面。（板書）

a．管理者發(fā)：國(guó)家機(jī)關(guān)極其工作人員     依法行政

b．被管理者：被管理對(duì)象    依法律己 依法做事 服從管理

        如果一個(gè)人的行為妨害了社會(huì)秩序，不管他是管理者還是被管理者，都會(huì)受到法律制裁。

2． 妨害社會(huì)管理秩序行為的處罰（板書）

（1）  處罰的種類

a． 對(duì)那些嚴(yán)重妨害社會(huì)管理秩序的行為，要依據(jù)刑法來處罰。

b．        對(duì)于那些尚未觸犯刑律的妨害社會(huì)管理秩序的行為，則依照治安管理處罰條例，酌情予以處罰。

（2）  關(guān)于對(duì)違反禁毒和破壞公用設(shè)施行為的處罰。

    （請(qǐng)同學(xué)們分別回答，教師歸納）

a．禁毒斗爭(zhēng)的重要性

       教師強(qiáng)調(diào)我國(guó)的法律、法規(guī)對(duì)關(guān)于禁毒的有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)毒品的危害；

c．禁毒斗爭(zhēng)對(duì)青少年的要求

        中學(xué)生要珍愛生命，拒絕毒品。一方面要自覺依法律己，決不能吸食、注射毒品；另一方面要 積極同制毒、販毒、運(yùn)毒、藏毒等犯罪行為做斗爭(zhēng)。

C．對(duì)于社會(huì)功用設(shè)施，要人人愛護(hù)。因?yàn)樗�是人們共有的家園。從愛護(hù)一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而為之。

（3）要分清罪與非罪的界限。（板書）

嚴(yán)重妨害公共秩序、公共安全、社會(huì)管理的行為――觸犯刑法――依刑法處罰發(fā)―犯罪

妨害妨害公共秩序、公共安全、社會(huì)管理的行――未觸犯刑法――一依《條例》處罰――一般違法

       關(guān)鍵看妨害社會(huì)管理秩序的行為是否達(dá)到 觸犯刑法是程度。

小結(jié)：

        這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)新概念：社會(huì)管理秩序。分清了一個(gè)重要界限：罪與非罪。明白了一個(gè)道理：維護(hù)社會(huì)秩序，從我做起，從小做起。

課后訓(xùn)練

（1）  嘗試寫報(bào)告《對(duì)違反社會(huì)管理秩序現(xiàn)象的思考》；

（2）  《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的有關(guān)內(nèi)容。

 

 

 

 

第三課    依法保障社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)

教學(xué)目標(biāo)

1． 知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：

（1）  我國(guó)憲法對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定。

（2）  我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱。

理解：

         各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依據(jù)法律規(guī)范自己的行為的重要性。

2． 能力目標(biāo)

（1）  結(jié)合個(gè)人的所見所聞，對(duì)照有關(guān)法規(guī)，具有初步

的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。

（2）  結(jié)合打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪分子的實(shí)例，能夠?qū)ι鐣?huì)

主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律發(fā)表自己的看法。

3． 思想覺悟目標(biāo)

明了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理，提法律對(duì)

社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)起著規(guī)范、促進(jìn)、保障作用的認(rèn)識(shí)，依法規(guī)范自己作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的行為。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）  憲法規(guī)定社會(huì)主義公有制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。

（2）  經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。

教學(xué)難點(diǎn)

（1）  全民所有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。

（2）  法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)只能感的各種規(guī)則。

教學(xué)安排

       3課時(shí)

第    一   課   時(shí)

復(fù)習(xí)提問

同學(xué)們還記得第二課講的主要內(nèi)容嗎？

（學(xué)生回答）

導(dǎo)入新課

第二課主要講社會(huì)公共生活與法律的關(guān)系。

師示例（經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域 的犯罪案件屢屢發(fā)生，它對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活的負(fù)面影響）今天我們將第三課，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與法律的關(guān)系。下面請(qǐng)同學(xué)們邊看書邊列出本框的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并寫在筆記本上。

       學(xué)生寫完后，請(qǐng)幾位同學(xué)相互交流，教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

一． 憲法規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（板書）

師示例強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國(guó)一切工作 的中心。

師：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)包括那些內(nèi)容？（學(xué)生回答）

師：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)包括這樣多內(nèi)容，那如何保證其有序、持久、順利的進(jìn)行？

1． 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律（板書）

（1）  進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)要有法律的規(guī)范和保障。（板書）

今年來，我國(guó)已制定和頒布了多少部有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)生活的法律、法規(guī)？對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起了什么作用/違反這些法律、法規(guī)的行為屬哪種犯罪？請(qǐng)同學(xué)們看書后回答。

       （學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

（2）  近年來，我國(guó)加快了經(jīng)濟(jì)立法。

2． 憲法規(guī)定社會(huì)主義公有制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

提問：公有制經(jīng)濟(jì)成分包括那些經(jīng)濟(jì)成分？它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位是什么？

（學(xué)生回答）

（1）  憲法規(guī)定了我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)

（2）全民所有制經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)群眾集體所有制經(jīng)濟(jì)

a． 全民所有制的定義和在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位和作用

    公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于基礎(chǔ)地位。強(qiáng)調(diào)全民所有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基石，決定著我國(guó)的前途和命運(yùn)，它是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。

b．勞動(dòng)群眾集體所有制經(jīng)濟(jì)的定義和作用

集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

（3）國(guó)家保護(hù)非公有制經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)益

a． 在我國(guó)，非公有制經(jīng)濟(jì)成分的內(nèi)容

b．國(guó)家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)采取的政策是什么？

3． 我國(guó)法律保護(hù)社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)

（1）  什么是社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)？

社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)，包括全民所有制的財(cái)產(chǎn)（即國(guó)有財(cái)產(chǎn)）和勞動(dòng)群眾集體所有制財(cái)產(chǎn)

（2）  國(guó)家冰雹后社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)。

憲法規(guī)定：“社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”。國(guó)家禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)。

本課小結(jié)：（教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）

課后作業(yè) ：  《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“同步練習(xí)四”

 

第    二    課    時(shí)

復(fù)習(xí)提問：

（1）  我國(guó)憲法對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度是怎樣規(guī)定的？

（2）  我國(guó)憲法對(duì)社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)是怎樣規(guī)定的

（3）  我國(guó)憲法為什么要作出以上這些規(guī)定？

（學(xué)生回答后，教師歸納）

導(dǎo)入新課

        這一節(jié)課，，我們將看看經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)則是怎樣的？經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中參與者應(yīng)怎樣依法規(guī)范自己的行為。

二．  法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為（板書）

提問：（1）你在漫畫中看到什么？

（2）你覺得漫畫中反映的問題是什么？

  （教師出示漫畫，學(xué)生回答后，教師提示）

師：漫畫中的銷售者面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，采用了不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為，是不誠(chéng)實(shí)的行為。

1． 法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則（板書）

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也需要有一些準(zhǔn)則和公共規(guī)則。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也要有規(guī)矩、規(guī)則，這才能建立良好的經(jīng)濟(jì)秩序，保證社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利發(fā)展，保證每個(gè)人的正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益，保證人們生活更加幸福，美好。

（1）  法律規(guī)定各項(xiàng)規(guī)則的必要性。（板書）

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，法律規(guī)定了各種規(guī)則。

師：法律最主要的特征是什么？（學(xué)生回答后，教師歸納）

（2）  經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則依據(jù)和體現(xiàn)平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等原則。（板書）

a． 我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律、法規(guī)（板書）

《民法通則》、《經(jīng)濟(jì)合同法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

b.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則依據(jù)和體現(xiàn)平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等原則。

（師生討論，分別闡述平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等原則的含義，師講解幾個(gè)范例，加以解釋、說明）

平等：是法律規(guī)范的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)一個(gè)重要原則。它主要是制買賣雙方的地位平等；公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位平等。

公平：（強(qiáng)調(diào)）它不僅表現(xiàn)在商品交換中要買賣公平，而且表現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)過程中要公平競(jìng)爭(zhēng)。

誠(chéng)實(shí)信用：是法律規(guī)范的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的另一個(gè)重要原則。它要求人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中不弄虛作假，要言而有信。

師強(qiáng)調(diào)“國(guó)家為了保證企業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)，制定了一系列規(guī)則，違規(guī)者必將受到處罰”。

2． 法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所以參與者必須依法規(guī)范自己 的行為（板書）

（1）  在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者包括生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者（板書）

（2）  經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的地位和作用（板書）

a．          生產(chǎn)者：是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的最主要的參與者。它能否生產(chǎn)符合國(guó)家和行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，孩子界關(guān)系到四化建設(shè)和消費(fèi)者的切身利益。

b．         銷售者：是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者，是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的紐帶和橋梁。

c．          消費(fèi)者：是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者。

（3）  經(jīng)濟(jì)活動(dòng)才參與者應(yīng)如何依法規(guī)范自己的行為？（板書）

a． 關(guān)于生產(chǎn)者。教師結(jié)合實(shí)例分別與學(xué)生展開討論。

b． 關(guān)于銷售者。請(qǐng)學(xué)生舉例說明。

c． 關(guān)于消費(fèi)者。教師強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者應(yīng)該做到公平交易，遵守市場(chǎng)和商店的秩序等要求。

本課小結(jié)：

        經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者都必須依法規(guī)范自己的行為，自覺做到法定要求，才能保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

課后作業(yè)

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)四

 

第   三   課   時(shí)

復(fù)習(xí)提問

（1）  公共財(cái)產(chǎn)包括什么？

（2）  憲法為保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)做了怎樣的規(guī)定？

（學(xué)生回答后，教師歸納�？刹扇￠_火車和竟答比賽的方式）

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們說得好，公共財(cái)產(chǎn)是進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是不斷提高廣大人民的物質(zhì)文化水平的重要保證。我國(guó)法律也保護(hù)公民私人的合法財(cái)產(chǎn)，對(duì)于那些侵犯公共財(cái)產(chǎn)和公民合法私人財(cái)產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的犯罪行為，都必將受到法律的制裁。

三． 法律打擊經(jīng)濟(jì)犯罪（板書）

1． 法律打擊侵犯公私財(cái)產(chǎn)的犯罪（板書）

（1）法律保護(hù)公私財(cái)產(chǎn)的重要性。（板書）

（2）法律保護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)和公民私人財(cái)產(chǎn)不受侵犯。（板書）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)例談?wù)劮�律為什么要打擊侵犯公私�?cái)產(chǎn)的犯罪？（學(xué)生討論后，教師總結(jié)）

師：保護(hù)社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)（包括國(guó)家財(cái)產(chǎn)和集體財(cái)產(chǎn)）和公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)）包括公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、圖書材料、林木、牲畜等）不受侵犯，是我國(guó)各種法律共同承擔(dān)的重要任務(wù)。侵犯財(cái)產(chǎn)罪是我國(guó)刑事犯罪數(shù)量最多的異類，這類犯罪直接破壞社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家和人民有巨大的危害，因此，運(yùn)用刑罰嚴(yán)厲打擊侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪行為對(duì)保護(hù)國(guó)家、集體、個(gè)人的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行具有極為重要的意義。

2． 法律打擊破壞經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪。（板書）

師：請(qǐng)同學(xué)們聽?zhēng)讉�(gè)案例，并結(jié)合課本內(nèi)容思考下列案例中的違法人員違反了刑法的哪一條？

師舉案例一、例二、例三。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這三個(gè)案例思考“想一想”“如果法律不打擊破壞國(guó)家經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？”

（學(xué)生回答后，教師歸納）

破壞社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序罪一般都以牟取非法利益為目的，具有很大的社會(huì)危害性。如果法律不打擊破壞國(guó)家經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪就，不能保護(hù)生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者、的合法利益，就不能保障社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

        法律打擊積極犯罪，充分體現(xiàn)法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施這一重要特征。

本課小結(jié)      今天我們講的侵犯公私財(cái)產(chǎn)罪和破壞經(jīng)濟(jì)秩序罪是刑法規(guī)定的九類犯罪中的兩類犯罪，他們都屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的犯罪，而且是經(jīng)濟(jì)犯罪中最常見的兩種犯罪。

        這些案例中的違法者有生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者，他們作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者由于沒有規(guī)范自己的行為，所以受到了法律的制裁和懲罰。

        這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)生活中禁止做什么。

課后作業(yè)

1．《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)四做完。

3． 思考題：請(qǐng)同學(xué)們列舉實(shí)例，說明經(jīng)濟(jì)建設(shè)能不能沒有法律的引導(dǎo)、約束和保障。

 

 

 

 

 

 

 

第四課    依法保障、促進(jìn)社會(huì)主義

精神文明建設(shè)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：我國(guó)憲法對(duì)思想道德建設(shè)內(nèi)容的規(guī)定

理解：

（1）簡(jiǎn)要說明社會(huì)主義道德風(fēng)尚的形成和鞏固要靠教育，也要靠法律。

（2）列舉教育科學(xué)文化事業(yè)的有關(guān)法律規(guī)定，表面法律保障并促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

2．能力目標(biāo)

        能結(jié)合懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實(shí)例，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)要有法律保障發(fā)表看法。      

3．思想覺悟目標(biāo)

        明了法律規(guī)定的精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，注意加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，自覺遵守當(dāng)?shù)匚拿鞴�約，努力提高科學(xué)文化知識(shí)水平，逐步把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。

教學(xué)重點(diǎn)

        法律對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)及其主要內(nèi)容的規(guī)定。

教學(xué)難點(diǎn)

        社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要地位和作用。

課時(shí)安排

        2課時(shí)

第    一    課    時(shí)

導(dǎo)入新課

         師： 通過第三課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的規(guī)范和保障。那么，社會(huì)主義精神文明建設(shè)與法律有什么關(guān)系呢？

（師示例，合肥市的創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市的工作，我校的創(chuàng)建安全文明校園工作，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要性。）

        為解決這個(gè)問題，從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)：

第四課  依法保障、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)（板書）

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第四課的課題、框題、目題，并在本子上寫出本框的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)或自學(xué)提綱。請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來寫。

（對(duì)于上黑板書寫的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）

現(xiàn)在，我們講第一個(gè)框題：

一．法律對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)及其主要內(nèi)容做了明確規(guī)定（板書）

1．法律對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)做了明確規(guī)定（板書）

師：為什么法律要對(duì)加強(qiáng)精神文明做了明確規(guī)定呢？請(qǐng)大家閱讀并思考書上關(guān)于華西村的巨變說明了什么？

（請(qǐng)一同學(xué)朗讀，然后討論，教師歸納。）

華西村的巨變，是由于他們高度重視社會(huì)主義精神文明建設(shè)，這是社會(huì)主義精神文明之花結(jié)出的碩果。說明社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性。

        那么，什么市社會(huì)主義精神文明呢？社會(huì)主義精神文明建設(shè)的任務(wù)是什么？

        （請(qǐng)同學(xué)們看書，教師板書。）

（1）社會(huì)主義精神文明的含義（板書）

社會(huì)主義精神文明是建立在社會(huì)主義公有制基礎(chǔ)上，以馬克思主義為指導(dǎo)的精神文明，它表現(xiàn)為教育、科學(xué)、文化、知識(shí)的發(fā)達(dá)和人們社會(huì)主義思想覺悟及道德水平的提高。

        對(duì)社會(huì)主義精神文明的含義同學(xué)們可以從三個(gè)方面去理解：

a．社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)。

b．         社會(huì)主義精神文明的指導(dǎo)。

c．社會(huì)主義精神文明的表現(xiàn)。

（2）社會(huì)主義精神文明的地位和作用。（板書）

社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證。

（教師分別闡述“重要目標(biāo)”和“重要保證”，強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位作用。）

（3）精神文明建設(shè)的任務(wù)。（板書）

培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，

不斷提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。

（教師可提示學(xué)生記憶的方法：關(guān)鍵詞記憶法----“培育”和“提高”；也可以采取歸納法記憶----歸納為“培育一個(gè)新人，提高兩種能夠素質(zhì)”）

（4）憲法確立了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的法律地位。（板書）

        首先，社會(huì)主義精神文明建設(shè)離不開法律保證。教材用發(fā)“一個(gè)只有，三個(gè)才能”進(jìn)行概括。

        其次，憲法規(guī)定：“加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)”。這就以國(guó)家根本大法的形式確立了社會(huì)主義精神文明的法律地位。

        那么，應(yīng)從那些方面進(jìn)行精神文明建設(shè)呢？

2．法律對(duì)精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容做了明確規(guī)定（板書）

（1）法律規(guī)定了思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容。（板書）

a．思想道德建設(shè)的地位。

b．         思想道德建設(shè)的內(nèi)容。

1）以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)。（教師對(duì)三個(gè)思想做簡(jiǎn)要說明）

2）在全體人民中普及“理想教育”、“道德教育”、“紀(jì)律和法制教育”

         教師分別闡述理想教育、道德教育、紀(jì)律和法制教育的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例做簡(jiǎn)單講述。

（2）法律規(guī)定教育科學(xué)文化建設(shè)的具體內(nèi)容。（板書）

a．教育科學(xué)文化建設(shè)的地位：是社會(huì)主義精神文明技術(shù)的有機(jī)組成部分，是提高人民群眾思想道德水平的重要條件。

提問：請(qǐng)同學(xué)們看書回答：法律對(duì)教育科學(xué)文化建設(shè)規(guī)定了幾個(gè)方面的內(nèi)容？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

四個(gè)方面：

第一，發(fā)展教育事業(yè)。

第二，發(fā)展科技事業(yè)。

第三，發(fā)展衛(wèi)生體育事業(yè)。

第四，發(fā)展文藝事業(yè)和其他文化事業(yè)。

        教師強(qiáng)調(diào)，國(guó)家有關(guān)法律對(duì)以上教育科學(xué)文化建設(shè)的的有關(guān)內(nèi)容的規(guī)定。

師：以上四個(gè)方面規(guī)定，都以法律的形式確認(rèn)了發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)的重要性，并為這些事業(yè)的發(fā)展提供了法律保障。

        小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)概念：什么是社會(huì)主義精神文明。明確了兩個(gè)問題：一是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要作用極其法律地位；二是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容極其法律規(guī)定。

鞏固新課

1．           社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義現(xiàn)代化的

a．重要指導(dǎo)思想               b.重要目標(biāo)和重要保證

c．中心環(huán)節(jié)                        d .主要組成部分

2．           社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心是：

a．思想道德建設(shè)                b.思想文化建設(shè)

c．教育科學(xué)文化建設(shè)        d.民主法制建設(shè)

3．           社會(huì)主義精神文明技術(shù)的內(nèi)容包括：

a．經(jīng)濟(jì)建設(shè)                          b.法制建設(shè)

c．思想道德建設(shè)                  d.教育科學(xué)文化建設(shè)

課后練習(xí)

         什么是社會(huì)主義精神文明？進(jìn)行社會(huì)主義精神文明為什么需要法律保證？

 

第  二  課  時(shí)

復(fù)習(xí)提問

1．上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

2．完成堅(jiān)強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的艱巨的任務(wù)，為什么離不開法律的保證？

（學(xué)生回答后，教師歸納）

（1） 我國(guó)憲法規(guī)定：“加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)”這就以

國(guó)家根本大法的形式建立了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的法律地位，使精神文明建設(shè)不但成為當(dāng)和政府的方針政策而且具有最高的法律效力，成為人人必須遵守的活動(dòng)準(zhǔn)則。

（2） 有了法律保證，才能將社會(huì)主義精神文明建設(shè)制

度化、法律化，才能防止物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)一手硬，一手軟的狀況出現(xiàn)，才能開創(chuàng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的新局面。

（3） 如果離開法律保障，就會(huì)使社會(huì)主義精神文明建

設(shè)成為成為可有可無的東西，得不到落實(shí)，就會(huì)使人們的注意力只限于物質(zhì)文明建設(shè)，甚至僅限于物質(zhì)利益的追求，物質(zhì)文明建設(shè)就會(huì)失去理想和目標(biāo)，現(xiàn)代化建設(shè)就有誤入歧途的危險(xiǎn)。

導(dǎo)入新課

如何進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)，我國(guó)法律又做了哪些規(guī)定？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二．   法律對(duì)建設(shè)精神文明的基本措施做了明確規(guī)定（板書）

1．法律規(guī)定建設(shè)精神文明的基本措施（板書）

精神文明重在建設(shè)。為指引、確保精神文明建設(shè)順利進(jìn)行，我國(guó)法律規(guī)定了兩類措施，即指引性措施和鼓勵(lì)性措施。

（1）指引性措施（板書）

什么是指引性措施：（教材第53頁(yè)第4自然段）

第一，思想道德建設(shè)方面的指引性措施。（板書）

憲法規(guī)定“兩通過”措施：通過加強(qiáng)思想教育的方法，通過制定執(zhí)行各種守則、公約的途徑，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。

（請(qǐng)一同學(xué)讀第53頁(yè)最后一段楷體字）

說明守則、公約上加強(qiáng)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)有力措施。守則、公約不是國(guó)家制定的，不具有國(guó)家強(qiáng)制力，所以與法不同，也與道德規(guī)范不同，道德規(guī)范存在于熱門們的習(xí)慣中。守則、公約具有條文的表現(xiàn)形式，上人民群眾自覺的行為規(guī)則，它起者對(duì)法律的補(bǔ)充作用。當(dāng)然，守則和公約必須以國(guó)家的憲法和法律為依據(jù)，以不與法律相抵觸為前提。

第二，教育科學(xué)文化建設(shè)方面的指引性措施。（板書）

（學(xué)生閱讀第54頁(yè)第一自然段、第二自然段，教師進(jìn)行歸納性講解）

憲法規(guī)定：在發(fā)展教育事業(yè)上采取國(guó)家辦教育與社會(huì)力量辦學(xué)相結(jié)合的措施；雜發(fā)展科學(xué)事業(yè)上采取普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)的辦法；在發(fā)展文化事業(yè)上采取發(fā)展文化事業(yè)和開展群眾性文化活動(dòng)相結(jié)合的途徑。

法律確認(rèn)的指引性措施，促進(jìn)了精神文明建設(shè)的發(fā)展。

（2）鼓勵(lì)性措施（板書）

鼓勵(lì)性措施 的含義：（見教材）

        我國(guó)法律對(duì)精神文明建設(shè)的鼓勵(lì)性措施的規(guī)定，師簡(jiǎn)單講解。（引導(dǎo)學(xué)生看教材第56頁(yè)文字說明和插圖）

鼓勵(lì)性措施的作用：對(duì)于形成崇尚先進(jìn)、小先進(jìn)的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)精神文明建設(shè)不斷發(fā)展，具有重要作用。

我國(guó)法律不僅有規(guī)范、引導(dǎo)社會(huì)主義精神文明建設(shè)功能，而且有禁止、制裁損害精神文明建設(shè)行為的功能。

2．法律禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為（板書）

（請(qǐng)同學(xué)們列舉所見所聞的損害精神文明建設(shè)的行為極其危害性。）

         對(duì)于這些嚴(yán)重污染、破壞社會(huì)風(fēng)氣，損害精神文明建設(shè)的行為，法律必須加以禁止、制裁。那么，我國(guó)法律作出哪些禁止和制裁的規(guī)定呢？（請(qǐng)同學(xué)們看書，一同學(xué)朗讀有關(guān)規(guī)定）

師：治安管理處罰條例第24條，刑法第363條、第364條的制裁規(guī)定要記住、背下來，以便宣傳和運(yùn)用這些法律規(guī)定，與損害精神文明建設(shè)的行為做斗爭(zhēng)。

        我國(guó)法律禁止、制裁損害精神文明建設(shè)的規(guī)定具有重要意義：有利于規(guī)范文化市場(chǎng)，凈化社會(huì)空氣，遏制文化垃圾滋長(zhǎng)蔓延，能夠?yàn)榫�神文明建設(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)健康發(fā)展。

        小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)法律確保精神文明建設(shè)健康發(fā)展所具有的兩方面的功能：一市規(guī)定指引性措施和鼓勵(lì)性措施、引導(dǎo)精神文明建設(shè)的功能；二是禁止、制裁的規(guī)定嚴(yán)厲打擊損害精神文明建設(shè)的功能。進(jìn)一步明確一個(gè)道理：社會(huì)主義精神文明建設(shè)要有法律保障。

鞏固新課

（1）我國(guó)法律規(guī)定的建設(shè)精神文明的基本措施，包括：

a．指引性措施                       b.指導(dǎo)性措施

c．鼓勵(lì)性措施                      d.保證性措施

（2）下列選項(xiàng)中，表面我國(guó)法律在精神文明建設(shè)中發(fā)揮重要作用的有：

a．憲法規(guī)定：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

b．        憲法規(guī)定：在全體人民中普及理想教育、道德教育、紀(jì)律和法制教育

c．科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法規(guī)定：國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步活動(dòng)中作出重要貢獻(xiàn)的公民和組織

d．        刑法規(guī)定：傳播淫穢物品情節(jié)嚴(yán)重的處3年以上10年以上有期徒刑，并處罰金

課后練習(xí)

        教材第58頁(yè)練習(xí)2

     

 

 

 

 

 

 

 

 

第五課    依法保護(hù)人類共有的家園

教學(xué)目標(biāo)

1．         認(rèn)識(shí)目標(biāo)

         使學(xué)生掌握以下概念：環(huán)境、環(huán)境問題、生態(tài)平衡。了解并識(shí)記以下內(nèi)容：環(huán)境要素，環(huán)境問題的具體表現(xiàn)，我國(guó)環(huán)境保護(hù)法、水污染防治法、森林法、礦產(chǎn)資源法、土地管理法等環(huán)保法律名稱；預(yù)防為主，防治結(jié)合、綜合治理原則的核心。理解并掌握以下知識(shí)：人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生著重大影響，環(huán)境問題的嚴(yán)重危害，我國(guó)非常重視環(huán)境保護(hù)工作的原因，我國(guó)環(huán)抱法規(guī)規(guī)定的環(huán)境保護(hù)地基本原則，我國(guó)依法管理環(huán)境必須堅(jiān)持的幾項(xiàng)制度，我國(guó)法律規(guī)定的對(duì)違反環(huán)境法行為的制裁。

2．         能力目標(biāo)

要求學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的危害，用發(fā)揮子的觀點(diǎn)

立即依法保護(hù)環(huán)境的極端重要性；初步學(xué)習(xí)喲感對(duì)比的方法立即環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，以及對(duì)他們處罰的不同，提高學(xué)生的辨析能力；學(xué)習(xí)運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識(shí)環(huán)境問題，提高其參與環(huán)�；顒�(dòng)的能力。      

3．         思想覺悟目標(biāo)

要求通過有關(guān)環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)；通過對(duì)有

關(guān)環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其依法治理環(huán)境的法律意識(shí)；通過對(duì)依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在環(huán)境問題上的權(quán)利義務(wù)觀念；并做到學(xué)以致用。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）    環(huán)境問題極其危害。

（2）    我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。

（3）    青少年應(yīng)自覺履行保護(hù)的環(huán)境的義務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)

          依法保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性

課時(shí)安排

        3課時(shí)

第    一    課    時(shí)

導(dǎo)入新課

       請(qǐng)同學(xué)們閱讀第五課的內(nèi)容，閱讀的要求是粗讀，即只讀課題、框題、目題。

（閱讀后，教師提問，學(xué)生回答，教師回答，教師在黑板右上角列出本課的知識(shí)總體框架結(jié)構(gòu)）

師示例：環(huán)境污染的危害（一）、（二）

提問：上述材料說明了什么？

（設(shè)計(jì)此問題的目的是啟發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的思考，學(xué)生回答后，教師歸納）師揭示課題

一．                       人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題（板書）

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情

試題詳情