圖6-5是某同學設計的實驗室制取CO裝置圖.請指出圖6-5中的錯誤.并在表6-2中加以改正 表6-2 錯誤 改正 (1) (1) (2) (2) (3) (3) 圖6-5 答案:錯誤,(1)長頸漏斗下端管口在液面上,(2)發(fā)生裝置中導管太長,(3)集氣瓶中導管伸入太短 改正:(1)長頸漏斗下端管口伸入液面以下,(2)發(fā)生裝置中導管伸入瓶內(nèi)只需露出橡皮塞少許,(3)導管伸入集氣瓶中接近瓶底 能力提高 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

如右圖所示是某同學設計的實驗室里

——⑤
 
加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖

(1)寫出用序號所示儀器的名稱。

①         ②        

③         ④        ⑤            

(2)指出裝置中五處主要錯誤：

①錯誤：                                    

②錯誤：                                    

③錯誤：                                    

④錯誤：                                    

⑤錯誤：                                    

 (3)給試管加熱的正確方法是,應先              ,然后                      ,目的是                           。

(4)收集氧氣最適宜的時刻是                          ，其原因是                     。

(5)判斷集氣瓶已集滿氧氣的現(xiàn)象是                                        。

(6)收集氧氣完畢，停止實驗時，應先                 ，后                  ，否則會                                           。

查看答案和解析>>

某同學為測定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣，設計了如圖所示的裝置，進行有關的實驗探究（提示：氫氣和氧化鐵在高溫條件下發(fā)生置換反應，雜質(zhì)不參加反應，濃硫酸具有吸水性，假定每步均完全反應或吸收）．
主要實驗步驟如下：
①按順序組裝儀器，檢查裝置的氣密性，稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量；
②緩緩通入干燥的氫氣；     ③點燃B處酒精燈；     ④反應結(jié)束熄滅B處酒精燈；
⑤待裝置B冷卻至室溫再停止通氫氣；     ⑥再次稱量必要裝置的質(zhì)量．
裝置B 裝置C
反應前的質(zhì)量/g 86.3 286.9
反應后的質(zhì)量/g 83.9 284.2
（1）儀器a的名稱
玻璃管
玻璃管
．
（2）實驗時先通氫氣后加熱的目的是
除去裝置內(nèi)的氧氣，防止發(fā)生爆炸
除去裝置內(nèi)的氧氣，防止發(fā)生爆炸
，驗證該步驟目的達到的實驗方法是
收集尾氣靠近燃著的酒精燈，聽聲音
收集尾氣靠近燃著的酒精燈，聽聲音
．
（3）裝置B處的現(xiàn)象
紅色粉末變?yōu)楹谏?/div>
紅色粉末變?yōu)楹谏?/div>．
（4）實驗結(jié)束為什么先停止加熱，待裝置B冷卻至室溫再停止通氫氣
防止溫度降低，C中液體被倒吸入B中
防止溫度降低，C中液體被倒吸入B中
．
（5）請計算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算步驟，計算結(jié)果精確到0．l%）
（6）該實驗還可測定組成水的各元素之間的質(zhì)量關系，請用表中實驗數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為
【（286.9g-284.2g）-（86.3g-83.9g）】：（86.3g-83.9g）
【（286.9g-284.2g）-（86.3g-83.9g）】：（86.3g-83.9g）
（不用化簡）；若氧化鐵沒有完全反應，則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會
不變
不變
（“偏大”、“偏小”或“不變”），若缺少裝置A，則
偏大
偏大
．

查看答案和解析>>

實驗室用過氧化氫(H2O2)溶液和二氧化錳(MnO2)固體混合制取氧氣(O2)，回答下列問題：
(1)小明設計了如上圖的制取裝置，發(fā)生反應的文字表達式是________，在裝藥品前應首先進行________；裝置中用注射器代替長頸漏斗的優(yōu)點是_________（答出一點即可）。
(2)同組的小剛想從反應后的混合物中分離出二氧化錳固體，其主要操作是____，此操作中須用到的玻璃儀器有______________。
(3)利用上圖裝置制取氣體應具備哪些條件？_________________________。
(4)裝置中的試管可用下圖中的哪些儀器替代？_________（填序號）。
(5)某同學用了上圖中的a、d、g、h儀器組裝氧氣發(fā)生裝置，請你推測該同學選用的化學藥品是______。
(6)某同學將帶火星的木條伸入盛過氧化氫溶液的試管中，木條不復燃，而在加熱或加入二氧化錳后能復燃。請你歸納影響過氧化氫分解速率的因素有____等，你認為帶火星的木條能否復燃與______有關。

查看答案和解析>>

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
 
等．
（2）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：
 
（填序號）．①產(chǎn)物無污染；  ②不需加熱；   ③需加熱；  ④生成物只有氧氣．
（3）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：
 
．
（4）甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇
 
裝置和
 
裝置（填字母）；除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
 
（填化學式），其作用是
 
．
（5）乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花，其目的是：
 
；用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（6）丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學的觀點是否正確，你認為最科學的判斷依據(jù)是
 
（填序號）．①依據(jù)教科書的觀點； ②依據(jù)老師的觀點；③依據(jù)實驗事實．
（7）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
①制取氨氣反應的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學式為：
 
．
②制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

查看答案和解析>>

下列是實驗室中幾種常用的實驗裝置圖：

請按要求回答下列問題：
（1）寫出帶標號的儀器的名稱：
①
鐵架臺
鐵架臺
；②
長頸漏斗
長頸漏斗
；③
錐形瓶
錐形瓶
；④
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）寫出一個在實驗室中可用裝置A制取氧氣的文字表達式或化學方程式：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；
收集此氣體的裝置是
C或E
C或E
（填序號，下同）．
（3）如何檢查B裝置的氣密性：
從長頸漏斗內(nèi)加水形成液封，先把導管的一端插入水中，然后兩手緊握試管的外壁，如果導管口有氣泡冒出，證明裝置嚴密
從長頸漏斗內(nèi)加水形成液封，先把導管的一端插入水中，然后兩手緊握試管的外壁，如果導管口有氣泡冒出，證明裝置嚴密
．
（4）在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應選用的發(fā)生裝置是
B
B
；由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體，溶于水，所以應用
F
F
裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染．
（5）某學生運用了化學反應的原理設計了如圖1所示的裝置表演趣味化學實驗--“發(fā)射火箭”．表演時，擠壓膠頭滴管，套著塑料火箭的輕質(zhì)細木棒向上沖出，完成發(fā)射．細木棒能夠向上沖出的原因是：
液體藥品遇到黑色固體生成氣體，瓶內(nèi)壓強增大，因此細木棒能夠向上沖出
液體藥品遇到黑色固體生成氣體，瓶內(nèi)壓強增大，因此細木棒能夠向上沖出
，寫出裝置可能發(fā)生反應的文字表達式或化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
（只要求寫出一個）．
（6）圖2是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是
先下降后液面上升
先下降后液面上升
；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL．
②集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？
abc
abc
（填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

查看答案和解析>>


同步練習冊答案