3．從所給資料中獲取信息�！铩铩�

3.小盈同學做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預先在集氣瓶底裝有少量水。實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多次測其pH，發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈　　 性。為了進一步了解該殘留液的性質(zhì)，請你與小盈同學一起探究：

[提出問題]殘留液還能與哪些不同類別的物質(zhì)反應呢?

[猜想]①　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　；

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

[設(shè)計方案]請你沒計實驗來驗證你的一種猜想：

2.已知過氧化鈉加入水中能發(fā)生如下反應：Na₂O₂+2H₂O＝2NaOH+H₂O₂，過氧化氫又能分解放出氧氣。

(1)檢驗過氧化氫的實驗方法是：　　　　　　　　　 　　　，溶液中,發(fā)生的反應的化學方程式是：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。

(2)小華為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色。請你對此現(xiàn)象進行探究。(只要提出假設(shè)、方案，不需要說出方案實施的具體結(jié)果)

假設(shè)一：生成的過氧化氫使溶液褪色。

方案一：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再滴加過氧化氫溶液，觀察溶液顏色變化。

假設(shè)二：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

方案二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

若還能提出新的合理的假設(shè)和方案。

假設(shè)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

方案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。

1.今天是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：

(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗證它的實驗方案如下：

產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是　　　　　　　　　　 ；

②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的(填序號)，收集裝置是　　　

③用如圖裝置收集該氣體，氣體由　　 端(填“a”或“b”)導入。

(2)我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學方程式是　　　　　　　　　 　。

2．對問題可能的答案作出猜想或假設(shè)，并作出論證�！铩铩�

2.科學探究：鐵、銅、銀是初中化學課上學過的三種金屬，實驗設(shè)計如圖所示。請回答：

(1)猜想該實驗在探究的問題是 　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(2)所用的科學探究的方法是　　　　　　　　　　　　 ；

(3)觀察到的實驗現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　 ；

從而得出的實驗結(jié)論為　　　　　　　　　　　　　　 。

1．依據(jù)所給資料提出有探究價值的問題�！铩铩�

10．某研究性學習小組的同學在研究某種氣體(純凈物)的性質(zhì)時做了如下實驗：

　 (1)將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變?yōu)楹谏��?/p>

　 (2)趁熱將(1)表面變黑的銅絲放入盛有這種氣體并且密閉的集氣瓶中，觀察發(fā)現(xiàn)銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色。試根據(jù)以上實驗現(xiàn)象推斷：

　 ①上述實驗中黑色物質(zhì)是(寫化學式)　　　　　　　 。

　 ②這種氣體可能是(只寫一種)　　　　　　　 ，該實驗能驗證此氣體具有的化學性質(zhì)是　　　　　　　　　　　　　 。

　 ③請設(shè)計實驗、驗證你推斷的氣體是正確的(簡要填寫實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)。

9．CO和CO₂混合氣體15克，通過足量灼熱的氧化銅，充分反應后，得到CO₂的總質(zhì)量為

22克，原混合氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為　　　　 。