資料一：流感，是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，傳染性強(qiáng)，容易引起暴發(fā)流行或大流行．其主要通過(guò)含有病毒的飛沫進(jìn)行傳播，人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸也可以傳播．典型的臨床特點(diǎn)是急起高熱、顯著乏力，全身肌肉酸痛．在嬰幼兒、老年人和存在心肺基礎(chǔ)疾病的患者容易并發(fā)肺炎等嚴(yán)重并發(fā)癥而導(dǎo)致死亡．
資料二：帶有流感病毒顆粒的飛沫被吸入呼吸道后，呼吸道粘膜已經(jīng)無(wú)法阻擋病毒的侵入，體液中的殺菌物質(zhì)也“束手無(wú)措”最終流感病毒通過(guò)細(xì)胞內(nèi)吞作用進(jìn)入支氣管上皮組織和肺泡Ⅰ型細(xì)胞，流感病毒成功感染少數(shù)細(xì)胞后，復(fù)制出大量新的子代病毒顆粒，這些病毒顆粒通過(guò)呼吸道粘膜擴(kuò)散并感染其它細(xì)胞，或被呼出擴(kuò)散．
資料三：流感病毒進(jìn)入支氣管上皮組織和肺泡Ⅰ型細(xì)胞后，或者人體注射了甲型H1N1流感疫苗后，人體啟動(dòng)免疫機(jī)制（免疫應(yīng)答）：流感病毒刺激淋巴細(xì)胞，特殊的淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種抵抗流感病毒的特殊蛋白質(zhì)，該特殊的蛋白質(zhì)能促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用，使流感病毒失去致病性．
資料四：近幾年流感病毒變異產(chǎn)生甲型H1N1→H7N9．對(duì)應(yīng)流感在全球蔓延以來(lái)，中國(guó)政府反應(yīng)迅速，領(lǐng)導(dǎo)得力，措施得當(dāng)，防控有效．以下是北濟(jì)南、臨沂、費(fèi)縣三地對(duì)輸入型患者采取的幾項(xiàng)措施：
①把患者及時(shí)送入隔離病房，并用達(dá)菲等抗病毒藥物進(jìn)行有效治療．
②讓曾與患者在同一車廂、同一架次飛機(jī)的乘客及其他親密接觸者，在最短的時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)接受醫(yī)學(xué)觀察
③患者房間配置消毒機(jī)，24小時(shí)霧化消毒．
④除有關(guān)醫(yī)護(hù)人員外，其他人一律不準(zhǔn)與患者直接接觸（只可用可視電話交流和問(wèn)候）．
⑤對(duì)患者和密切接觸者高規(guī)格食宿、醫(yī)療、觀察實(shí)行免費(fèi)．
（1）某同學(xué)初期患上了流感，又來(lái)到教室．他就是傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的______
（2）資料二說(shuō)明流感病毒會(huì)很快突破人體的第一、第二道防線．人體還有第三道防線，主要是由______組成的
（3）請(qǐng)你根據(jù)資料三完成人體免疫機(jī)制（應(yīng)答）：某病毒進(jìn)入人體→刺激______，特殊的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生______→______吞噬作用→抗原被清除或失去致病性．
（4）資料四的幾項(xiàng)措施中你認(rèn)為主要應(yīng)屬于保護(hù)易感人群的是______（填序號(hào)），屬于切斷傳播途徑的是______（填序號(hào)），屬于控制傳染源的是______（填序號(hào)）．
（5）費(fèi)縣人民醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員在歡送患者出院時(shí)說(shuō)：1．甲型H1N1流感可防、可控、可治；2．康復(fù)后一般不會(huì)再次感染此�。�你認(rèn)為其中“2”說(shuō)法的科學(xué)依據(jù)是______，
假如某甲型H1N1流感患者康復(fù)后，不慎與“手足口病”患者親密接觸，有無(wú)患“手足口病”的可能？寫(xiě)出你的判斷和理由______．

、請(qǐng)回答科學(xué)探究中的有關(guān)問(wèn)題。

（1）提出問(wèn)題：當(dāng)你搬開(kāi)花盆看到鼠婦時(shí)，鼠婦很快就爬走了。下面根據(jù)這個(gè)情景提出的問(wèn)題中，哪一個(gè)不夠具體、明確？（      ）
A、鼠婦為什么會(huì)爬走呢？

B、鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆對(duì)它造成了刺激嗎？

C、鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？

（2）作出假設(shè)：許多植物是在春天天氣轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適宜播種。由此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設(shè)是：種子的萌發(fā)需要適宜的        。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷哪個(gè)方案更能說(shuō)明問(wèn)題。（        ）

A、將甲乙組放在無(wú)菌條件下，乙組暴露在空氣中。

B、將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組暴露在空氣中。

C、將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種菌后放在無(wú)菌的條件下。

（4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)：“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用量筒先量取2毫升的唾液倒入試管中，馬上用同一個(gè)量筒量取2毫升的清水倒入另一個(gè)試管中，以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。災(zāi)種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)加以改正。量取清水要用另一個(gè)         ；或者先量取        再量取        。

（5）分析結(jié)果和得出結(jié)論：晚上將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)。

由此可以分析得出的是：試管與燈的距離在       厘米產(chǎn)生的氣泡最多，說(shuō)明        越強(qiáng)，         作用越強(qiáng)。