15、一天，小娟和老師一起走進實驗室，檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，當她走進某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（如圖所示）
（1）你見到此情景，首先想到的是氫氧化鈉溶液可能變質了，該變質反應的化學方程式為：．
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀硫酸、酚酞試液）展開了如下探究活動．
Ⅰ．取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產生，由此證明NaOH溶液已經變質，你認為小娟所加的試劑是；證明NaOH溶液已經變質的反應的化學方程式為．
Ⅱ．欲證明變質的溶液中尚存NaOH，請你填寫下面有關空格，幫助小娟完成探究方案：

探究目的	探究步驟	預計現象
1．除盡溶液中的CO32-	A：取少量溶液于試管中， 滴加足量的 氯化鈣溶液 ．	B：有 白色沉淀 產生
2．證明溶液中尚存NaOH	向實驗A所得溶液中滴 加 酚酞試液 ．	C： 溶液變紅 ．

某興趣小組的同學在學習完燒堿和純堿的性質后到實驗室進行實驗．實驗臺上放置一個盛放燒堿的試劑瓶．（如圖）
（1）你認為這里存在的問題是______，其后果是（用化學方程式說明）______．
（2）圍繞這瓶NaOH是否變質，小明和同伴在實驗室展開了探究活動．小明取了少量藥品于試管中，加水使其溶解，然后向試管中滴加某種試劑，有氣泡產生，由此證明NaOH已經變質．小明所加的試劑是______；你認為，要證明NaOH已經變質還可以采用的方法是______．
（3）欲通過實驗證明變質的藥品中是否還有NaOH存在，該實驗設計的基本思路是：首先，______，發(fā)生反應的化學方程式為______．之后，再檢驗溶液中是否存在NaOH．
（4）通過上述探究，說明氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易變質，故應______保存．