34．問題探究(1)問題情境 實(shí)驗(yàn)課上.小明的老師要求學(xué)生量取一定量的食鹽溶液.給所取溶液加熱.最后洗滌試管.實(shí)驗(yàn)中小明由于操作不慎試管破損了.(2)原因分析 請你分析試管破損可能的原因有哪些?(3)假如你是老師.在做本實(shí)驗(yàn)前應(yīng)請你提醒學(xué)生注意哪些事項(xiàng): 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

問題探究

（1）問題情境     實(shí)驗(yàn)課上，小明的老師要求學(xué)生量取一定量的食鹽溶液、給所取溶液加熱、最后洗滌試管。實(shí)驗(yàn)中小明由于操作不慎試管破損了。

（2）原因分析     請你分析試管破損可能的原因有哪些？

（3）假如你是老師，在做本實(shí)驗(yàn)前應(yīng)請你提醒學(xué)生注意哪些事項(xiàng)：

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位于清遠(yuǎn)市連州境內(nèi)的“連州地下河”是聞名遐邇的旅游景點(diǎn)．
（1）有一位游客在洞內(nèi)將裝滿水的礦泉水瓶中的水倒掉，然后蓋緊瓶蓋，很高興地說：“我可以用這瓶氣體很準(zhǔn)確地測定洞內(nèi)空氣成分及含量．”你已經(jīng)知道，用排水法收集到的氣體常常含有較多的水蒸汽．要收集到洞內(nèi)真實(shí)的空氣，你對游客有什么好的建議：______．
（2）洞內(nèi)不但可以欣賞如詩如畫美景，還可以河上泛舟．請你設(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)方法探究洞內(nèi)河水是否為硬水：______．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組對洞內(nèi)河水進(jìn)行了進(jìn)一步的探究．以下是對由煮沸洞內(nèi)河水產(chǎn)生的水垢所作的探究的一部分，請完成相關(guān)問題．
[探究課題]探究水垢的主要成分
[查閱資料]天然水中一般含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，加熱時這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)從而形成水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）．下面是有可能成為水垢成分的一些物質(zhì)的溶解性情況：
物質(zhì)Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Mg（OH）2Ca（OH）2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶不溶微溶不溶微溶
[提出猜想]根據(jù)上述物質(zhì)的溶解性表和相關(guān)知識，提出如下猜想：水垢的主要成分中一定含有Mg（OH）2和______（填寫化學(xué)式，下同），可能含有Ca（OH）2和______．
下面是根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)并得出的相關(guān)結(jié)論：
在試管A中放入適量研碎的水垢，加入適量的蒸餾水，充分震蕩．
①取試管A中一定量的上層清液放入另一支試管B中，加入______溶液，沒有白色沉淀，證明水垢中無Ca（OH）2．
②將試管A中的剩余上層清液倒出，然后試管A中加入______溶液，有氣泡產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，說明水垢中一定含有碳酸鹽．

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位于清遠(yuǎn)市連州境內(nèi)的“連州地下河”是聞名遐邇的旅游景點(diǎn)．
（1）有一位游客在洞內(nèi)將裝滿水的礦泉水瓶中的水倒掉，然后蓋緊瓶蓋，很高興地說：“我可以用這瓶氣體很準(zhǔn)確地測定洞內(nèi)空氣成分及含量．”你已經(jīng)知道，用排水法收集到的氣體常常含有較多的水蒸汽．要收集到洞內(nèi)真實(shí)的空氣，你對游客有什么好的建議：______．
（2）洞內(nèi)不但可以欣賞如詩如畫美景，還可以河上泛舟．請你設(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)方法探究洞內(nèi)河水是否為硬水：______．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組對洞內(nèi)河水進(jìn)行了進(jìn)一步的探究．以下是對由煮沸洞內(nèi)河水產(chǎn)生的水垢所作的探究的一部分，請完成相關(guān)問題．
[探究課題]探究水垢的主要成分
[查閱資料]天然水中一般含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，加熱時這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)從而形成水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）．下面是有可能成為水垢成分的一些物質(zhì)的溶解性情況：
物質(zhì) Ca（HCO3）2 Mg（HCO3）2 Mg（OH）2 Ca（OH）2 CaCO3 MgCO3
溶解性 可溶 可溶 不溶 微溶 不溶 微溶
[提出猜想]根據(jù)上述物質(zhì)的溶解性表和相關(guān)知識，提出如下猜想：水垢的主要成分中一定含有Mg（OH）2和______（填寫化學(xué)式，下同），可能含有Ca（OH）2和______．
下面是根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)并得出的相關(guān)結(jié)論：
在試管A中放入適量研碎的水垢，加入適量的蒸餾水，充分震蕩．
①取試管A中一定量的上層清液放入另一支試管B中，加入______溶液，沒有白色沉淀，證明水垢中無Ca（OH）2．
②將試管A中的剩余上層清液倒出，然后試管A中加入______溶液，有氣泡產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，說明水垢中一定含有碳酸鹽．

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（2008?清遠(yuǎn)）位于清遠(yuǎn)市連州境內(nèi)的“連州地下河”是聞名遐邇的旅游景點(diǎn)．
（1）有一位游客在洞內(nèi)將裝滿水的礦泉水瓶中的水倒掉，然后蓋緊瓶蓋，很高興地說：“我可以用這瓶氣體很準(zhǔn)確地測定洞內(nèi)空氣成分及含量．”你已經(jīng)知道，用排水法收集到的氣體常常含有較多的水蒸汽．要收集到洞內(nèi)真實(shí)的空氣，你對游客有什么好的建議：
改用注射器對空氣進(jìn)行取樣，避免采集樣品時對空氣成分的影響
改用注射器對空氣進(jìn)行取樣，避免采集樣品時對空氣成分的影響
．
（2）洞內(nèi)不但可以欣賞如詩如畫美景，還可以河上泛舟．請你設(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)方法探究洞內(nèi)河水是否為硬水：
取河水加入肥皂水，觀察泡沫，泡沫少則河水為硬水
取河水加入肥皂水，觀察泡沫，泡沫少則河水為硬水
．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組對洞內(nèi)河水進(jìn)行了進(jìn)一步的探究．以下是對由煮沸洞內(nèi)河水產(chǎn)生的水垢所作的探究的一部分，請完成相關(guān)問題．
[探究課題]探究水垢的主要成分
[查閱資料]天然水中一般含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，加熱時這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)從而形成水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）．下面是有可能成為水垢成分的一些物質(zhì)的溶解性情況：
物質(zhì) Ca（HCO3）2 Mg（HCO3）2 Mg（OH）2 Ca（OH）2 CaCO3 MgCO3
溶解性 可溶 可溶 不溶 微溶 不溶 微溶
[提出猜想]根據(jù)上述物質(zhì)的溶解性表和相關(guān)知識，提出如下猜想：水垢的主要成分中一定含有Mg（OH）2和
CaCO3
CaCO3
（填寫化學(xué)式，下同），可能含有Ca（OH）2和
MgCO3
MgCO3
．
下面是根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)并得出的相關(guān)結(jié)論：
在試管A中放入適量研碎的水垢，加入適量的蒸餾水，充分震蕩．
①取試管A中一定量的上層清液放入另一支試管B中，加入
Na2CO3
Na2CO3
溶液，沒有白色沉淀，證明水垢中無Ca（OH）2．
②將試管A中的剩余上層清液倒出，然后試管A中加入
HCl
HCl
溶液，有氣泡產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，說明水垢中一定含有碳酸鹽．

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（2008?懷柔區(qū)一模）化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象，同學(xué)們展開了探究．
提出問題：CO2 和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
（1）小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證，如下圖所示，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：
甲──軟塑料瓶變癟，乙──“瓶吞雞蛋”
討論交流：
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是
都是在密閉的體系里消耗CO2，使氣體壓強(qiáng)減小，從而觀察到明顯現(xiàn)象
都是在密閉的體系里消耗CO2，使氣體壓強(qiáng)減小，從而觀察到明顯現(xiàn)象
．
小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2 與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是
NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果，還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果
NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果，還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果
．
小明思考后，又補(bǔ)充了一個實(shí)驗(yàn)來回答，這個實(shí)驗(yàn)是
做一個對比實(shí)驗(yàn)：取一個與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶，充滿CO2后，注入與NaOH溶液體積相同的水，振蕩，比較瓶子變癟的程度即可判斷．
做一個對比實(shí)驗(yàn)：取一個與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶，充滿CO2后，注入與NaOH溶液體積相同的水，振蕩，比較瓶子變癟的程度即可判斷．
．
（2）小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請你來幫助他完成：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方法1		 將CO2 通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
溶液
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
CO2與NaOH
確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

方法2
將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水）
將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水）
出現(xiàn)白色渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀）
出現(xiàn)白色渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀）
寫出方案2中證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（不唯一）
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（不唯一）
．
（3）由此探究，得到的啟示是
對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新的情境來觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生；或運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)等是學(xué)習(xí)化學(xué)，開展科學(xué)探究的有效方法．
對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新的情境來觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生；或運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)等是學(xué)習(xí)化學(xué)，開展科學(xué)探究的有效方法．
．

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