19．讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。(要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現校名和人名。60字左右。)(4分)

18．請為文段擬一個恰當的標題。(2分)

17．請在段⑨中的橫線處根據劃線句的文意和結構形式續(xù)寫出恰當的內容。(3分)

16．文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?(3分)

15．段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?(2分)

13．簡要概括：文段主要記敘了一件什么事情?(3分)

　　 14文段中哪些內容是略寫?哪些內容則是詳寫?(4分)

文段(二)

　　 ①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經漸漸彌散開去。

　　 ②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經習慣的大學生活。

　　 ③已經習慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習慣了晚上的臥談會，習慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。

　　 ④還記得入學第一天我們的自我介紹么?

　　 ⑤還記得我們的“新生杯”籃球賽么?

⑥還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么?　

⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?

　　 ⑧那些有趣的、飛揚的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復返了。我會永遠記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風采，記住那星光下曾經相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。

⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那　　　 、　　 　，真讓我　　　 。在這臨別之際，我披著月光，獨上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。

⑩再見了，我們呆過的這問寢室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們透風擋雨，

無私地為我們全。付出。對著空無一人的寢室依依道了一聲：“兄弟，我走了!”然詹輕輕掩

上門……

　　 ⑩再見了，我的恩師；

　　 ⑧再見了，我的朋友；

　　 @再見了，我的青春；

　　 ⑩永別了，我的學生時代!

　　 ⑩青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。

⑩我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂�！　� 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(文段有刪改)

12。段⑩中劃波浪線的句子主要運用了哪兩種表達方式?(2分)

文段(一)

父親的眼神

　　 ①一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。

　　 ②那是在我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前凡名，但是數理化成績卻出奇地差。在這樣的情況下，自己估計高考肯定無望，因此，高一期末考試后，我徹底失望，決定回家務農。

　　 ⑧因自覺慚愧，回到家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“混混”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反正學不好了，還不如回家種田。

　　 ④我以為父親會勃然大怒，因為母親去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大的希望，當了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來。　

　　 ⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有就我輟學的事發(fā)表意見。讓我說什么好?情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。

　　 ⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不夸年地瓜就沒收成了。”我爽快地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，自己就不行！

　　 ⑦夏目午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學校，正是午睡的時候，而現在；我早已經呵欠連天了�？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧--趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。

　　 ⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內容……

　　 ⑨“娃兒，種莊稼也像做學問，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里‘睡覺’……”

　　 ⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。

　 　　當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。

⑩第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的軀體、蒼老的面容外，又是郅特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我要上學!”　　

⑩后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來，到電視臺當上了一名記者�！　� 　　　

⑩盡管遠離了家鄉(xiāng)，遠離了父親，但那熟悉的眼神始終占據了我的記憶。今夜回想起來，仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著深速的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠也忘不了你的眼神!”　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(文段有刪改)

11．填空。(4分)

(1)文段是運用第　　　 人稱來敘述的。段③一段⑩是按照　 　　順序來記敘的。

(2)段⑥中劃橫線的句子運用了　　　 和　　　 的人物描寫方法。

16．結合全文內容，概括結尾處幕僚所指的人類“對付雞不下蛋的方法。(4分)

15．畫波浪線的句子啰嗦馬？作者這么寫的作用是什么？(3分)