1．理解回復(fù)力的概念, 理解簡諧運(yùn)動回復(fù)力的特點(diǎn)。

11.3　 簡諧運(yùn)動的回復(fù)力和能量

教學(xué)要求

3．通過兩個相同擺長的單擺振動情況的比較，了解初相和相位差概念。

教學(xué)重點(diǎn)描述簡諧運(yùn)動的物理量、公式

教學(xué)難點(diǎn)初相和相位差概念

學(xué)生疑點(diǎn)初相和相位差

學(xué)生易錯點(diǎn)振幅和位移、初相和相位差

教學(xué)資源

1．教材中值得重視的題目：P₁₁.T1、P₁₁.T4

2．教材中的重要思想方法：數(shù)理思想

2．能運(yùn)用圖象、公式描述簡諧運(yùn)動。

1．理解描述簡諧運(yùn)動的物理量及其特點(diǎn)。

(對彈簧振子振動的周期公式不作要求)

11.2 簡諧運(yùn)動的描述

教學(xué)要求

2．通過砂擺實(shí)驗(yàn)或分析頻閃照片，理解簡諧運(yùn)動圖象的物理意義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解簡諧運(yùn)動的位移－時間圖象 ，根據(jù)簡諧運(yùn)動的圖象弄清各時刻質(zhì)點(diǎn)的位移、路程及運(yùn)動方向。

學(xué)生疑點(diǎn)彈簧振子的運(yùn)動軌跡與位移－時間圖象的關(guān)系

學(xué)生易錯點(diǎn)簡諧運(yùn)動中質(zhì)點(diǎn)的位移、振動方向

教學(xué)資源

1．教材中值得重視的題目：P₅.T2、“科學(xué)漫步”中的“簡諧運(yùn)動與單位圓”

2．教材中的重要思想方法：建立理想模型

1．通過彈簧振子的運(yùn)動情況分析，理解簡諧運(yùn)動的定義、條件。

11.1　 簡諧運(yùn)動

教學(xué)要求

2.(2008年山東卷，文綜)澇漬災(zāi)害是我國主要自然災(zāi)害之一。圖12是我國澇漬災(zāi)害主要分布地區(qū)示意圖。讀圖回答下列問題。

(1)說明圖示澇漬災(zāi)害空間分布形成的原因。