2．下列關(guān)于酸、堿、鹽組成元素的說法中正確的是

(A)    酸、堿、鹽都一定含有氧元素                     

(B) 堿一定含有氧元素，鹽不一定含氧元素         

(C) 酸一定含有氫元素，鹽一定不含有氫元素                  

(D) 鹽一定含有金屬元素，堿一定不含有金屬元素

1．下列說法不正確的是

(B)    汽水中被壓入大量二氧化碳?xì)怏w，所以其屬于碳酸飲料                   

(B)“缺鐵性貧血”是指一種人體中缺乏鐵元素而導(dǎo)致的疾病

(C) 生理鹽水就是含一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉的水溶液                   

(D) 綠色食品是指不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品

1.0g/ cm³計。若測定中取用待測液25mL，標(biāo)準(zhǔn)液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，計算待測液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計算過程中數(shù)值保留至0.1）

親愛的同學(xué)：題答好了嗎？請別忘了再仔細(xì)檢查一遍！祝你成功！

天津市2009年中考預(yù)測試卷―化學(xué)

（3）如果實驗中使用的酸是硫酸溶液，堿是氫氧化鈉溶液，且待測液和標(biāo)準(zhǔn)液的密度均以

26．(7分) 利用中和反應(yīng)可以測定酸或堿溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。例如，在一定量的待測酸(或堿)溶液中逐滴滴入已知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的堿(或酸)溶液(這種溶液被稱為標(biāo)準(zhǔn)溶液)，直到酸、堿恰好完全反應(yīng)，根據(jù)消耗標(biāo)準(zhǔn)堿(或酸)溶液的多少即可求算出待測酸(或堿)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

右下圖為某次測定過程中，溶液的pH隨所滴加的某標(biāo)準(zhǔn)溶液體積的變化而變化的關(guān)系圖。

（1）根據(jù)右下圖曲線可以判斷在實驗中是向         (填“酸”或“堿”，下同)溶液(待測液)中滴加         溶液(標(biāo)準(zhǔn)液)。

（2）在這次測定中，為了指示中和反應(yīng)剛好完全，用酚酞做指示劑，即在待測溶液中先滴入幾滴酚酞試液，若看到                           現(xiàn)象，則證明中和反應(yīng)剛好完全。

（2）若選用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%，則用100 mL98%的濃硫酸（密度為1.8g/cm³）配制該稀硫酸，需加水_________g。

（3）取一定量上述稀釋后的硫酸（其中含溶質(zhì)98g）與銅恰好完全反應(yīng)，假定硫酸不和其他雜質(zhì)反應(yīng)，則反應(yīng)后硫酸銅溶液的質(zhì)量為（寫出計算式即可）_______  _______________g。

25．(3分) 在電纜生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生一定量的含銅廢料。據(jù)報道，在通入空氣并加熱的條件下，銅與稀硫酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硫酸銅。

（1）請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式。2Cu+2H₂SO₄+O₂=======2CuSO₄+         

實驗現(xiàn)象： (Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花變紅。

設(shè)計(Ⅱ)、(Ⅲ)實驗的目的是：                                                。

該實驗的探究方法是：設(shè)計分析       （填“A”或“B”或“C”），獲得結(jié)論。

A．僅一個單因素的實驗  B．有多種因素的對比實驗 C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗

方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

1

取兩個等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后

                                          。

2

先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管

中，然后                                 

                                          。

我認(rèn)為方案1的探究方法是                                                    ，

方案2的探究方法是                                                          。

小結(jié)：上述三個實驗告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設(shè)計出具有明顯現(xiàn)象的實驗，來準(zhǔn)確推知和認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)。

評卷人

 得分    

五、（本大題共2題   共10分）

24．（9分）經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受了化學(xué)的無窮魅力。小強(qiáng)在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究的方法。

實驗現(xiàn)象：                                         。

該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運動可以設(shè)計實驗，通過宏觀的現(xiàn)象來間接認(rèn)識。

（1）根據(jù)提供的儀器和藥品可以制取的氣體是______________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________。

（2）利用以上儀器和藥品制取該氣體應(yīng)選擇的儀器為______________。（填編號）

（3）將純凈的該氣體通入盛有氧化銅的試管中一段時間后加熱，觀察到的現(xiàn)象是________________________________________________________。

（4）利用提供的藥品還可以制得初中學(xué)習(xí)過的另一種氣體，但缺少的儀器是______________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。檢驗此種氣體的方法是                                                。