如果?+?-?=×，×+×+×+×=?，那么???的商用數(shù)字來(lái)表示是（　�。�
A、8B、4C、6
考點(diǎn)：橫式數(shù)字謎
專題：填運(yùn)算符號(hào)、字母等的豎式與橫式問(wèn)題
分析：由題意?+?-?=×可得：?=×；因?yàn)椤?×+×+×=?，所以4×=?，即4?=?，進(jìn)而求出?÷?的商；由此解答．
解答： 解：?+?-?=×可得：?=×；
因?yàn)椤?×+×+×=?，所以4×=?，即4?=?，
則?÷?=4?÷?=4；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了用字母表示數(shù)，用?表示出?的值，是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

折線統(tǒng)計(jì)圖最大的特點(diǎn)是（　　）
A、可以反映出數(shù)量的多少
B、可以反映出數(shù)量的變化情況
C、既可以反映出數(shù)量的多少，也可以反映出數(shù)量的變化情況

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

時(shí)鐘在3點(diǎn)
 
分時(shí)，時(shí)針與分針第一次重合．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲數(shù)相當(dāng)于乙數(shù)的58%，乙數(shù)比甲數(shù)多
 
%．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一只兔子沿著方格的邊從A到B，規(guī)定上只能往上或往右走，但是必須經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋MN，這只兔子有
 
種不同的走法．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)國(guó)家的居民不是騎士就是無(wú)賴，騎士不說(shuō)謊，無(wú)賴永遠(yuǎn)說(shuō)謊．我們遇到該國(guó)A與B兩位居民，B對(duì)我們說(shuō)：“A和我不同，一個(gè)是騎士，一個(gè)是無(wú)賴．”請(qǐng)問(wèn)A是騎士還是無(wú)賴？（　�。�
A、無(wú)賴B、騎士
C、不清楚D、既是騎士又是無(wú)賴

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

數(shù)字鐘的數(shù)字是由7根發(fā)光體所組成的，如圖1．各數(shù)字呈現(xiàn)的型式如圖2：

每當(dāng)數(shù)字變換時(shí)，有些發(fā)光體由亮變暗或由暗變亮，有些則不變．例如，由數(shù)字變?yōu)閿?shù)字，我們必須改變3個(gè)發(fā)光體，即F、C這二個(gè)發(fā)光體由亮變暗，E這個(gè)發(fā)光體由暗變亮．
由數(shù)字9開始，依9→8→7→6→5→4→3→2→1→O→9的順序改變數(shù)字，在整個(gè)過(guò)程中共須改變30個(gè)發(fā)光體．現(xiàn)在若允許從任何一個(gè)數(shù)字開始，經(jīng)過(guò)每一個(gè)0～9的數(shù)字各一次，最后變回原來(lái)的數(shù)字．請(qǐng)問(wèn)最少共要改變多少個(gè)發(fā)光體？（并請(qǐng)依序?qū)懗鰯?shù)字的變換情形）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖的4×4網(wǎng)格里，橫、豎、對(duì)角線上的四個(gè)數(shù)之和均等于“2008”，則a+b+c+d=
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中“祖沖之杯邀請(qǐng)賽”恰恰代表了1，2，3，4，5，6，7這七個(gè)不同的數(shù)字，而且每個(gè)圓圈內(nèi)的四個(gè)數(shù)字之和為15；
那么：祖=
 
，沖=
 
，之=
 
，杯=
 
，邀=
 
，請(qǐng)=
 
，賽=
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案