擺一擺．

（1）在圖1中添上一個(gè)同樣大的正方體，使得從左面看到的形狀不變．
（2）在圖2中添上一個(gè)同樣大的正方體，使得從上面看到的形狀不變．
分析：（1）因?yàn)閳D形1中從左面看到的是一行2個(gè)正方形，所以在圖形1的后面一行的左邊兩列，任添一個(gè)正方體，從左面看到的圖形不變；
（2）根據(jù)俯視圖的覆蓋特點(diǎn)，只要不使底層的個(gè)數(shù)及形狀改變，從上面看到的圖形形狀就不改變，所以在已知的4個(gè)小正方體任意一個(gè)的上面添加一個(gè)小正方體，從上面看到的圖形都不會(huì)改變．
解答：解：根據(jù)題干分析，擺成圖形如下：
點(diǎn)評(píng)：此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小丹將一些同樣大小的正方形紙片擺放在桌上．第一次在桌上中間放1張紙片（如圖1）；第二次在這個(gè)小正方形紙片四周再放一圈紙片（如圖2）；第三次在第二次擺放的圖形外再放一圈紙（如圖3）…她按此規(guī)律共擺了十次，那么她共用了正方形紙片
65
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張．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

擺一擺．

(1)先做3個(gè)三角形．

第一步(如圖)，用一張正方形的紙，沿著虛線的位置，折出兩張完全一樣的三角形的紙．

第二步(如圖)，再把其中一張三角形的紙，沿著虛線的位置，折出兩個(gè)完全一樣的，小一些的三角形的紙．

這樣，就得到了下面3張三角形的紙．

請(qǐng)用這3張三角形的紙，分別擺出正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形．

在擺上面的圖形的時(shí)候，你能做到每次僅移動(dòng)1張三角形紙嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：071

擺一擺．

(1)先做3個(gè)三角形．

第一步(如圖)，用一張正方形的紙，沿著虛線的位置，折出兩張完全一樣的三角形的紙．

第二步(如圖)，再把其中一張三角形的紙，沿著虛線的位置，折出兩個(gè)完全一樣的，小一些的三角形的紙．

這樣，就得到了下面3張三角形的紙．

請(qǐng)用這3張三角形的紙，分別擺出正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形．

在擺上面的圖形的時(shí)候，你能做到每次僅移動(dòng)1張三角形紙嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：填空題

擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
                                                                        
1．從左數(shù)是第（  ）個(gè)，從右數(shù)是第（  ）個(gè)。  
2．在的（    ）邊，在 的（  ）邊。
3．從（  ）數(shù) 排在第5位，從（  ）數(shù) 排在第1位。
4．我想把擺在 的右邊，請(qǐng)你幫我在圖上畫出來(lái)。（可以用“△” 或文字代替）

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