1．從統(tǒng)計圖里很容易看出數(shù)量的多少．×．   （判斷對錯）

分析 條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關系；由此根據情況選擇即可．

解答 解：根據統(tǒng)計圖的特點可知：從條形統(tǒng)計圖里很容易看出數(shù)量的多少；
故答案為：×．

點評 此題應根據條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖各自的特點進行解答．

練習冊系列答案
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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：解答題

11．用遞等式計算．
$\frac{5}{6}$+（$\frac{7}{8}$+$\frac{11}{12}$）
$\frac{7}{12}$-$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{3}$
13-$\frac{1}{4}$+$\frac{3}{5}$
$\frac{3}{5}$-（$\frac{1}{10}$+$\frac{3}{8}$）

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：選擇題

12．把$\frac{1}{8}$米長的鐵絲截成相等的兩段，每段是全長的（　�。�
A．$\frac{1}{2}$米B．$\frac{1}{12}$C．$\frac{1}{12}$米D．$\frac{1}{2}$

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：填空題

9．因為2.4÷0.6=4，所以2.4是0.6的倍數(shù)，0.6是2.4的因數(shù)．×． （判斷對錯）

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16．三個小朋友合吃一塊蛋糕，小紅吃了$\frac{1}{2}$塊，小軍吃了$\frac{1}{4}$塊，剩下的小剛吃了，那么小剛吃了多少？

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：選擇題

6．2和（　�。┦腔ベ|數(shù)．
A．4B．6C．100D．99

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：解答題

13．列式計算：
（1）從一個數(shù)里減去$\frac{5}{6}$與$\frac{5}{7}$的差，得$\frac{3}{4}$這個數(shù)是多少？
（2）一個數(shù)比$\frac{5}{7}$與$\frac{4}{9}$的和還多$\frac{2}{7}$，這個數(shù)是多少？
（3）$\frac{2}{3}$加上$\frac{1}{4}$的和減去一個數(shù)，差是$\frac{3}{8}$，求這個數(shù)．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：解答題

10．有一根木頭，第一次截去$\frac{2}{5}$米，第二次截去$\frac{7}{10}$米，剩下$\frac{4}{15}$米，這根木頭有多長？

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：填空題

11．三年級學生人數(shù)比四年級多$\frac{1}{7}$，四年級的學生人數(shù)比三年級少$\frac{1}{8}$．

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