Question

【題目】 (1)請說說下列情境中的他們應如何對待生活中的不公平。

情境一：小蒙看到自己的同學身穿名牌服裝，上學和放學都有家長開車接送，心里很不是滋味，

覺得老天真是不公平；為什么不讓我生在有錢人家里?

小蒙應：

情境二：上課時，李樂和幾個同學一起小聲議論，被老師點名批評，李樂很不服氣：為什么只

批評我一個，真是不公平!

李樂應：

(2)感受下列事例，培養(yǎng)正義情感。

事例一：丁瑩，凱里某小學學生。一天下午，她和同學在去學校的路上，一輛大貨車突然朝正

在過馬路的她們沖了過來，就在一瞬間，丁瑩把身邊的同學推上入行道，自己被撞倒，

在車禍中她不幸永遠失去了雙腿。

對此，你的正義情感應表現(xiàn)為：

事例二：2016年2月24日下午，云南昆明的孕婦王敏因為坐在公交車的愛心專座上，一位老人要求她讓座時二再地指責和辱罵，葚至動手打了王敏的頭。老人還聲稱：“歡迎報警”。

對此，你的正義情感應表現(xiàn)為：

Answer 1

【答案】（1）情境一：小蒙應：認識到社會生活中，公平總是相對的，不可能存在絕對的公平；要調整自己的思維方式，反思自己的價值觀念；還要客觀地面對生活中的“不公平”現(xiàn)象。并將它當作動力，激勵自己努力，而不是怨天尤人；還應培養(yǎng)良好品德：兒不嫌母丑，狗不嫌家貧；要看到父母對自己的付出、關愛，要有感恩之心，這才是做人的根本。（答出兩點即可給3分，其它答案言之有理均可酌情給分）

情境二：李樂應：學會換位思考，設身處地的從老師的角度想一想；認識到老師批評是對自己的愛護和幫助，并不是壞事；從自身找原因，有針對性的采取措施，彌補自己的過失，以實際行動改變老師對自己的看法。（答出兩點即可給3分，其它答案言之有理均可酌情給分）

（2）事例一：你的正義情感應表現(xiàn)為：圍繞“對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往之情，并樂于把對正義的崇尚之情付諸行動”這一中心進行回答，言之有理就可給分。

事例二：你的正義情感應表現(xiàn)為：圍繞“對非正義的行為會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義”這一中心進行回答，言之有理就可給分。

【解析】

試題分析：（1）追求公平正義是社會永恒的主題，我國政府努力維護社會的公平正義。本問考查我們應如何對待生活中的不公平現(xiàn)象。在情景一中，小蒙為自己沒有出生在有錢人的家庭而感到不公平。在這種情況下，小蒙應調整自己的認識，客觀地面對生活中的“不公平”現(xiàn)象；俗語說，兒不嫌家貧，我們與父母的關系是不可選擇的，我們應努力學好知識，不斷充實自己，完善自己，將來用我們的優(yōu)異成績回報父母，回報社會。在情景二中，李樂被老師點名批評，這是由于他違反了課堂紀律，老師是出于對李樂的關心和愛護�；卮饡r，我們一定要抓住“正確對待老師的表揚和批評”“學會換位思考”“完善自我”等角度進行回答。（2）擁有正義情感是具有正義感的重要體現(xiàn)。對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往之情，并樂于把對正義的崇尚之情付諸行動，這是具有正義情感的具體表現(xiàn)。事例一中，丁瑩把身邊的同學推上入行道，自己被撞倒，在車禍中她不幸永遠失去了雙腿。丁瑩是正義的表現(xiàn)，我們應該向她學習，敢于挺身而出，見義勇為。事例二中，具有正義情感表現(xiàn)為“對非正義的行為會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義”，面對老人的非正義行為，我們應該充滿憤怒、不滿 ，這是作為一個正義者應該持有的態(tài)度�；卮鸫藛�，首先需要搞清楚以上的這兩種行為是否是正義行為，作為具有正義感的人在這些正義或非正義行為面前分別應該持有怎樣的態(tài)度，是考驗我們是否具有正義感的標準。本問共6分，每一小問占3分。