將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點.
(1)根據(jù)下表信息,完成表中的空格:
化學符號 | 2H |
| Mg2+ |
|
符號的意義 |
| 2個氮分子 |
| 五氧化二磷中磷元素的 化合價為+5 |
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:
①從微觀角度看,A圖表示: (填化學符號).
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是 ;單質(zhì)是 ;化合物的是 (填字母代號).
化學符號及其周圍數(shù)字的意義;純凈物和混合物的判別;單質(zhì)和化合物的判別. | |
專題: | 化學用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | (1)本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目. (2)①根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進行分析;②從宏觀角度,根據(jù)物質(zhì)的分類進行分析; |
解答: | 解:(1)當元素符號前面加上數(shù)字就只表示幾個這樣的原子,故2H表示2個氫原子; 根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,因此2個氮分子表示為:2N2; 離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故Mg2+表示鎂離子; 元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以五氧化二磷中磷元素的化合價為+5,故可表示為:2O5; (2)①從微觀角度看,A圖表示三個氧分子,氧分子的化學式為:O2; ②由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)為混合物,只有一種物質(zhì)組成的為純凈物,只有一種元素組成的純凈物為單質(zhì),由不同種元素組成的純凈物為化合物,故圖中表示混合物的是:C、D;單質(zhì)是:A;化合物的是:B; 故答案為:(1)2個氫原子;2N2;鎂離子;2O5;(2)①O2;②C、D;A;B; |
點評: | 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易. |
科目:初中化學 來源: 題型:
剛學化學的蘭蘭對下列常見現(xiàn)象進行分析,她想其中發(fā)生了化學變化的是
A.煮飯前用水洗一洗米 B.冰箱中放入活性炭后,異味消失
C.自行車輪胎在烈日下爆裂 D.食物變質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國擁有豐富的海洋資源,開發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展。從海水中提取的粗鹽中除了NaCl外,還含有泥沙等雜質(zhì)。根據(jù)下列實驗室中除去泥沙等雜質(zhì)的實驗步驟,回答相關問題:
(1)在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒 、 ▲ (填儀器名稱)。
(2)上述經(jīng)過濾后的濾液中,還含有Ca2+、Mg2+等陽離子。要想知道該濾液是硬水還是軟水,可加入 ▲ 進行檢驗。生活中可以將水 ▲ 而使硬水變?yōu)檐浰?/p>
(3)海水提取出粗鹽后的母液中,還含有較多的氯化鎂,工業(yè)上從母液中提取氯化鎂的過程如下圖,電解熔融氯化鎂可制得金屬鎂和氯氣。工業(yè)上也可用電解飽和NaCl水溶液的方法制得氫氧化鈉、氯氣(Cl2)和氫氣,請寫出該反應的化學方程式: ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
2014年“中國水周”活動的宣傳主題是“加強河湖管理,建設水生態(tài)文明”.下列關于水的說法不正確的是( 。
| A. | 水的天然循環(huán)主要是通過物理變化完成的 |
| B. | 化肥、農(nóng)藥的不合理施用,會造成天然水體污染 |
| C. | 天然水中硬水屬于混合物,軟水屬于純凈物 |
| D. | 天然淡水經(jīng)過沉降、過濾、殺菌消毒等凈化過程變成自來水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知碳﹣12的原子質(zhì)量為1.993×10﹣26kg、鐵原子質(zhì)量為9.288×10﹣26kg,試計算:
(1)鐵原子的相對原子質(zhì)量為 ;
(2)等質(zhì)量的鐵粉和銅粉中所含有的鐵原子和銅原子的個數(shù)比為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
將下列各儀器名稱前的字母序號與其用途相對應的選項填在相應位置。
(1)用來夾試管的工具是 ;
(2)貯存固體藥品的儀器是 ;
(3)常作為反應用的玻璃容器是 ;
(4)用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是 ;
(5)用于夾持燃燒鎂條的工具是 ;
(6)檢驗物質(zhì)可燃性,進行固體燃燒實驗的儀器是 ;
(7)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是 ;
(8)加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
從下列圖片中獲取的信息是( 。
| A. | 苯分子圖象說明分子之間有間隔 |
| B. | 通過移走硅原子構(gòu)成的文字說明硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的 |
| C. | 受熱水分子運動速率加快 |
| D. | 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子核、離子 |
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