某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行探究：
[資料]二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液或氫氧化鈣溶液等堿溶液吸收
[集體討論]（1）討論后同學(xué)們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇
 
（填編號）
A、紅磷       B、蠟燭      C、硫粉      D、鐵絲；
[分組實驗]（2）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都得出了氧氣約占空氣總體積的
1
5
；通過實驗還可以推斷出氮氣的物理性質(zhì)是
 
．
[反思評價]（3）實驗完畢，有一個小組集氣瓶中的水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
，同學(xué)們積極討論探尋原因．如果你是其中的一員，你的看法是：
 
．
[實驗拓展]（4）小組中的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶中．經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認為如果事先在集氣瓶中裝入少量的
 
溶液來吸收
 
氣體，實驗也能取得較好的效果．
考點：空氣組成的測定,氧氣的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：空氣與水
分析：（1）紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體物質(zhì)；
（2）氧氣被消耗，剩余氣體主要為氮氣；
（3）從實驗的反應(yīng)原理及注意事項進行分析；
（4）從如何將生成物出去，減小集氣瓶中的壓強分析．
解答：解：（1）蠟燭和硫磺與氧氣反應(yīng)，生成物中有氣體，不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，只有紅磷在空氣中與氧氣反生成固體物質(zhì)，不影響空氣成份的測定；
（2）氧氣被消耗掉，剩余的氣體主要為氮氣，若氮氣能夠溶解于水，進入集氣瓶中的水的體積將會大得多；（3）造成水面上升小于集氣瓶內(nèi)空氣的體積的五分之一的原因有：紅磷的量不足、裝置漏氣、沒等到集氣瓶完全冷卻就打開止水夾等；
（4）向集氣瓶中加入氫氧化鈉溶液或氫氧化鈣溶液能夠吸收生成的二氧化碳，水也能進入集氣瓶中；
故答案為：（1）A 過量；
（2）氮氣不溶于水；
（3）紅磷不足（裝置漏氣等）；
（4）氫氧化鈉或氫氧化鈣；二氧化碳．
點評：測定空氣中氧氣的含量的實驗是歷年來的重要考點之一，實驗裝置多樣化，關(guān)鍵是要掌握這一實驗的原理及相關(guān)注意事項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在托盤天平兩邊各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，在燒杯里分別注入質(zhì)量相等，質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸，若在右盤投入一定量的鐵，恰好完全反應(yīng)，為使天平保持平衡，應(yīng)向左盤投入與鐵質(zhì)量相同的純凈金屬是（　　）
A、MgB、AlC、ZnD、Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳和一氧化碳都能與CuO反應(yīng)，小林總結(jié)了兩個反應(yīng)的相同點，其中錯誤的是（　　）
A、反應(yīng)都需要加熱
B、都有紅色固體出現(xiàn)
C、反應(yīng)的基本類型相同
D、產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，觀察其微觀示意圖（如圖），所得信息正確的是（說明：一種小球代表一種原子）（　�。�
A、圖示中共有4種分子
B、圖示中的反應(yīng)物沒有單質(zhì)
C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、該圖示不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

顆粒達到納米級的單質(zhì)鐵具有很強的反應(yīng)活性，俗稱“納米鐵”．實驗室制備的方法是：以高純氮氣作保護氣，在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應(yīng)，生成“納米鐵”和氯化氫氣體．請回答以下問題：
（1）寫出生成“納米鐵”的化學(xué)方程式
 
．
（2）反應(yīng)中需要保護氣的原因是
 
．
（3）閱讀材料，回答問題：
【材料1】氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯氣是雙原子分子，在通常情況下為黃綠色氣體． 
【材料2】氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子，達到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有較強的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應(yīng)．
【材料3】燃燒不一定要有氧氣參加，任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)，都可以叫做燃燒，氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫（HCl）．
（1）氯氣的化學(xué)式為
 
．
（2）請總結(jié)氯氣的有關(guān)性質(zhì)：①物理性質(zhì)
 
；②化學(xué)性質(zhì)
 
．
（3）寫出材料3中的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過實驗現(xiàn)象和題給信息，按要求填空．為測定空氣的成分按下圖進行實驗：
（1）將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是
 
，
（2）反應(yīng)后冷卻打開止水夾，燒杯中的水會進入達到集氣瓶體積的
 
．
（3）已知：鎂+氧氣
點燃
氧化鎂（固體），鎂+氮氣
點燃
→二氮化三鎂 （固體），鎂+二氧化碳
點燃
→氧化鎂+碳，根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分數(shù)？
 
（填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

材料的應(yīng)用與發(fā)展，大大方便了人們的生活．請用下列三種材料的對應(yīng)字母填空．
A．有機合成材料     B．金屬材料     C．天然有機高分子材料   D、無機非金屬材料
（1）塑料制品屬于
 
．
（2）蠶絲、羊毛、棉花屬于
 
．
（3）可用于制造人造骨、航天飛機等的鈦合金屬于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了測定未知濃度稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取氫氧化鋇溶液15g，逐滴加入該待測稀硫酸，同時測定并記錄反應(yīng)過程中混合溶液的pH變化情況（如圖所示），過濾后得到濾液32.67g．
求：
（1）反應(yīng)后生成硫酸鋇的質(zhì)量是多少；
（2）該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

測定空氣中氧氣含量的實驗如圖所示：
（1）集氣瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)文字表達式是
 
．
（2）實驗得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是
 
．
（3）該實驗可推出氮氣的性質(zhì)有
 
和
 
．
（4）小明同學(xué)認為可用硫粉、木炭來代替紅磷，你認為
 
（對或錯），原因是
 
．
（5）實驗結(jié)束后，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶的水的體積小于
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5
，你認為原因可能是
 
．（任寫一點）

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