12．對(duì)下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氣體熱脹冷縮主要是因?yàn)闅怏w分子間的距離隨溫度的變化而改變
B．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，熱脹冷縮，說明分子大小隨溫度而改變
C．濕衣服放在火爐旁，干得更快，說明分子運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大
D．10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，說明分子之間有間隔

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、由于分子間有間隔，氣體熱脹冷縮主要是因?yàn)闅怏w分子間的距離隨溫度的變化而改變，故選項(xiàng)解釋正確；
B、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因?yàn)槭欠肿娱g有間隙，溫度升高，分子間間隔變大，分子的大小不變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
C、濕衣服放在火爐旁，干得較快，說明分子運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大，故選項(xiàng)說法正確；
D、10mL酒精和10mL水混合后的溶液體積小于20mL，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí)，a、c的溶解度相等．
（2）要使接近飽和的a物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取的一種措施是加溶質(zhì)或減少溶劑或降低溫度；
（3）t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至t1℃時(shí)，析出晶體最多的是a，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是c．
（4）除去a中的泥沙用過濾法；分離a與b（含量少）的混合物，用蒸發(fā)法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明屬于“化合反應(yīng)”還是“分解反應(yīng)”．
（1）硫粉在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）；
（3）通電分解水水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣（分解反應(yīng)）；
（4）過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．將氧化銅和木炭粉混合物放入5%的過氧化氫溶液中，立刻有大量氣泡產(chǎn)生．小明、小華猜想
是什么催化了過氧化氫反應(yīng)．
（1）小明猜想是氧化銅催化了過氧化氫反應(yīng)．
（2）小華猜想是木炭粉催化了過氧化氫反應(yīng)．
（3）于是二人決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管，將帶火星木條伸入試管無氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫溶液本身幾乎不反應(yīng)
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管，再向試管中加入2克氧化銅，將帶火星木條伸入試管．反應(yīng)完后稱量剩余的固體質(zhì)量．
有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃，反應(yīng)后稱量剩余固體質(zhì)量為2克．

氧化銅能催化過氧化氫反應(yīng)
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管，再向試管中加入2克木炭粉，將帶火星木條伸入試管．反應(yīng)完后稱量剩余的固體質(zhì)量．無氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃．反應(yīng)后稱量剩余固體質(zhì)量為2克．
木炭粉不能催化過氧化氫反應(yīng)．
（4）你認(rèn)為以上的實(shí)驗(yàn)對(duì)證明氧化銅是催化劑是否完善，為什么？不完善，還沒有證明氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否不變．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．甲、乙兩組的同學(xué)利用下面的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下的探究實(shí)驗(yàn)．（試劑均足量，假設(shè)各步反應(yīng)均完全，裝置可重復(fù)使用，部分夾持裝置已省略，組合裝置氣密性良好．）

實(shí)驗(yàn)探究一：
甲組同學(xué)利用A中產(chǎn)生的氧氣驗(yàn)證B中的黑色粉末是炭粉，并按要求連接裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）證明黑色粉末是炭粉的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末燃燒，C裝置中的澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)探究二：
A中燒瓶內(nèi)的氣體可能含有CO、CO2、CH4中的一種或幾種，為確定燒瓶內(nèi)氣體的成分，
乙組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【資料】甲烷和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+4CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 4Cu+CO2+2H2O
Ⅰ．將3.0g的濃氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分反應(yīng)；
Ⅱ．按A→C→B→C→D的順序連接裝置，打開K1，從K1處通入氮?dú)猓俅蜷_K2，排盡B中空氣，加熱B中足量的氧化銅固體，充分反應(yīng)；
Ⅲ．反應(yīng)結(jié)束后，測(cè)得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g，B中固體的質(zhì)量減少了0.32g，第二個(gè)C裝置的質(zhì)量增加了0.18g．
（1）打開K2前通入氮?dú)獾哪康氖欠乐沟刮?br />（2）兩個(gè)裝置C中試劑相同，裝置C中的試劑是濃硫酸．
（3）通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算，與氧化銅反應(yīng)的氣體中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為3：1．
（4）A中燒瓶內(nèi)的氣體成分是CO2CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問題．
（1）電解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該反應(yīng)中產(chǎn)物的體積比為2：1．
（2）加熱堿式碳酸銅固體：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑，固體由綠色變?yōu)楹谏?br />（3）碳酸氫銨常溫下易分解：NH4HCO3═NH3↑+CO2↑+H2O．
（4）用磷燃燒制煙幕彈：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；，屬化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．
（5）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，集氣瓶底要先放些水或沙子，目的是防止生成物熔化濺落下來，使瓶底炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別正確的是（　�。�
A．用氫氧化鈉溶液除去CO2中混有的HCl氣體
B．將燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅．說明瓶內(nèi)的氣體一定是CO2
C．用無色酚酞溶液區(qū)分NaCl溶液和稀鹽酸
D．不用另外加試劑就可以把Na2SO4、HCl、k2CO3、BaCl2四種溶液鑒別出來的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作或方法正確的是（　�。�
A．將空氣通過灼熱的銅網(wǎng)可以除去氧氣
B．用點(diǎn)燃的方法可以除去二氧化碳中的一氧化碳
C．pH試紙使用前，先用蒸餾水濕潤，再測(cè)定未知濃液的pH
D．稀釋濃硫酸時(shí)，向濃硫酸中緩緩加人蒸餾水，用玻璃棒攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原試劑瓶
B．過濾時(shí)，慢慢地將液體直接倒入過濾器中
C．在溶液蒸發(fā)結(jié)晶的過程中，當(dāng)蒸發(fā)皿中剩余少量溶液時(shí)即停止加熱
D．將稱量物放在托盤天平右盤上稱量

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同步練習(xí)冊(cè)答案