20.將氧化銅和木炭粉混合物放入5%的過氧化氫溶液中,立刻有大量氣泡產(chǎn)生.小明、小華猜想
是什么催化了過氧化氫反應.
(1)小明猜想是氧化銅催化了過氧化氫反應.
(2)小華猜想是木炭粉催化了過氧化氫反應.
(3)于是二人決定設計實驗證明自己的結(jié)論.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,將帶火星木條伸入試管無氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫溶液本身幾乎不反應
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,再向試管中加入2克氧化銅,將帶火星木條伸入試管.反應完后稱量剩余的固體質(zhì)量.
有大量氣泡產(chǎn)生,木條復燃,反應后稱量剩余固體質(zhì)量為2克.


氧化銅能催化過氧化氫反應
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,再向試管中加入2克木炭粉,將帶火星木條伸入試管.反應完后稱量剩余的固體質(zhì)量.無氣泡產(chǎn)生,木條不復燃.反應后稱量剩余固體質(zhì)量為2克.
木炭粉不能催化過氧化氫反應.
(4)你認為以上的實驗對證明氧化銅是催化劑是否完善,為什么?不完善,還沒有證明氧化銅在反應前后化學性質(zhì)是否不變..

分析 (2)根據(jù)混合物的成分進行猜想;
(3)根據(jù)氧化銅、木炭能否加快反應的速率分析;
(4)根據(jù)催化劑的定義分析上述實驗.

解答 解:(2)固體中含有木炭,故小華猜想是木炭加快了H2O2溶液的分解;
(3)過氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣,能使帶火星的木條復燃.要證明氧化銅、木炭能否加快H2O2溶液的分解,則需要進行木炭、氧化銅分別與過氧化氫溶液混合的實驗,觀察帶火星的木條是否復燃.
故填:

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,將帶火星木條伸入試管無氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫溶液本身幾乎不反應
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,再向試管中加入2克氧化銅,將帶火星木條伸入試管.反應完后稱量剩余的固體質(zhì)量.
有大量氣泡產(chǎn)生,木條復燃,反應后稱量剩余固體質(zhì)量為2克.


氧化銅能催化過氧化氫反應
取5毫升5%過氧化氫溶液放入試管,再向試管中加入2克木炭粉,將帶火星木條伸入試管.反應完后稱量剩余的固體質(zhì)量.無氣泡產(chǎn)生,木條不復燃.反應后稱量剩余固體質(zhì)量為2克.
木炭粉不能催化過氧化氫反應
(4)上述實驗對證明氧化銅是催化劑不完善,原因是:還沒有證明氧化銅在反應前后化學性質(zhì)是否不變.
故答為(2)木炭粉;(3)有大量氣泡產(chǎn)生,木條復燃,木炭粉,木炭粉不能催化過氧化氫反應;(4)不完善,還沒有證明氧化銅在反應前后化學性質(zhì)是否不變.

點評 本題為實驗探究題,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合題干提供的信息進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.
【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示)
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?
【猜想假設】猜想①:兩者發(fā)生了化學反應;猜想②:兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
(1)小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗.
實驗現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中氣球膨脹變大(合理說法均可).
(2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內(nèi)壓強降低.小明同學卻對此提出質(zhì)疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是二氧化碳能與水反應或溶于水,也能使容器內(nèi)壓強降低,要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比.
(3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 向B實驗后的溶液中加入
稀鹽酸(或氯化鈣溶液等)

有氣泡產(chǎn)生(或有白色沉淀生成等)
 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應.
【反思拓展】通過此探究實驗,我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生,這兩個角度是可以通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生;可以通過檢驗生成物證明反應發(fā)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列對分子、原子、離子的認識,正確的是(  )
A.原子是最小的粒子,不可再分B.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
C.溫度越高,分子運動速率越快D.鋁原子與鋁離子的化學性質(zhì)相同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列操作中不正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.有藍紫色火焰產(chǎn)生,生成一種有刺激性氣味的氣體的反應S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

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5.名山區(qū)盛產(chǎn)茶葉,綠茶享譽省內(nèi)外.綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學式為C76H52O46,下列說法不正確的是( 。
A.單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B.一個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成
C.單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為38:26:23
D.單寧酸含52個氫原子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.對下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是( 。
A.氣體熱脹冷縮主要是因為氣體分子間的距離隨溫度的變化而改變
B.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,熱脹冷縮,說明分子大小隨溫度而改變
C.濕衣服放在火爐旁,干得更快,說明分子運動速率隨溫度升高而增大
D.10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL,說明分子之間有間隔

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖所示是用紅磷來測定空氣中氧氣含量的裝置圖.他們的操作步驟是:
①取少量紅磷在空氣中點燃,待看到大量白煙后放入廣口瓶,然后蓋緊橡皮塞.
②用彈簧夾夾住膠皮管部位.
③當看到火焰熄滅后,打開彈簧夾.
④觀察進入集氣瓶內(nèi)水的體積.
(1)請你分析,他們的操作是否正確?若不正確,會給實驗結(jié)果帶來什么影響?不正確,如果按照不正確的操作進行,會導致進入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一,從而導致測定的結(jié)果偏。
(2)下列事實中,不會導致測量結(jié)果偏低的是C.
A.裝置氣密性不好               B.紅磷的量不足
C.將紅磷換成足量的白磷         D.未冷卻到室溫時讀數(shù)
(3)這個實驗在正確的操作下,除可得出氧氣約占空氣體積的結(jié)論外,還可得出的氮氣的性質(zhì)有哪些?不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖1裝置圖,回答有關問題

(1)B中用到的兩件玻璃儀器的名稱試管、酒精燈.
(2)寫出用B裝置制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2KCl+3O2↑.收集裝置可選用C(填序號,一種即可),原因是氧氣的密度比空氣大且不和空氣的成分反應.
(3)若發(fā)生裝置選A,收集裝置選D,則可以制取氣體的反應的化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)某興趣小組將B裝置改進,如圖2所示,請你指出該裝置的一個優(yōu)點:控制反應的發(fā)生與停止.

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