如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖.回答下列問題:

(1)指出下列編號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)選用的發(fā)生裝置為
 
(填編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性.實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵(固體)與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;若選用F裝置收集硫化氫,應(yīng)從
 
(填“c”或“d”)通入,為防止多余的硫化氫逸出到空氣中,應(yīng)采取的最佳措施是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室還可用過氧化氫制得氧氣.若要制得0.1mol氧氣,需4%的過氧化氫溶液多少克?請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣屬于反應(yīng)物是固體且需要加熱的反應(yīng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體,故發(fā)生裝置選擇固液常溫型裝置B進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算利用氧氣的物質(zhì)的量求出過氧化氫溶液的質(zhì)量即可.
解答:解:(1)下列編號(hào)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗,b集氣瓶;故填:a長(zhǎng)頸漏斗,b集氣瓶;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣屬于反應(yīng)物是固體且需要加熱的反應(yīng),所以選用的發(fā)生裝置為A;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;故填:A;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)后生成硫酸亞鐵和硫化氫,故可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑;實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體,故發(fā)生裝置選擇固液常溫型裝置B;硫化氫氣體的密度大于空氣的密度,所以若選用F裝置收集硫化氫,應(yīng)從c通入,為防止多余的硫化氫逸出到空氣中,應(yīng)采取的最佳措施是:將d導(dǎo)管排出的氣體通入堿溶液(或水);故填:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑;B;c;將d導(dǎo)管排出的氣體通入堿溶液(或水);
(4)設(shè)需4%的過氧化氫溶液為x.
    2H2O2  
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑ 
     2                 1
  
x×4%
34g/mol
         0.1mol        
x=170g 
答:需4%的過氧化氫溶液為170g.
點(diǎn)評(píng):氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列生活中的常見材料,屬于有機(jī)合成高分子材料的是( 。
A、棉布B、玻璃C、塑料D、鋼鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖1,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖1中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(寫出裝置代號(hào));可選用的收集裝置是
 
(寫出裝置代號(hào)).該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)可分為以下步驟:a點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管;b檢查裝置的氣密性;c將藥品裝入,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管,并固定在鐵架臺(tái)上;d用排水法收集氧氣;e熄滅酒精燈;f將導(dǎo)管從水槽中取出,正確的操作順序是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣時(shí),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(5)實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí):①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中;②把過氧化氫溶液緩慢加入少量二氧化錳的試管中,在上述兩種方法中第
 
(填序號(hào))種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流.
(6)某初三化學(xué)興趣小組同學(xué),在對(duì)氧氣性質(zhì)進(jìn)行研究時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是
 
,另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 

②小王同學(xué)將用排水法收集滿氧氣的兩個(gè)集氣瓶按如圖2所示放置,并分別同時(shí)迅速插入一根帶火星的木條,發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃,且甲中燃燒比乙中更旺,該實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有的性質(zhì)是
 
、
 

③在實(shí)驗(yàn)探究的過程中組長(zhǎng)有同學(xué)提出:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少?
小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間.
這時(shí)小陸同學(xué)又提出:能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些?小組同學(xué)又略經(jīng)討論,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的現(xiàn)象如圖3所示:
 1號(hào)瓶(收集34%的氧氣) 2號(hào)瓶(收集35%的氧氣) 3號(hào)瓶(收集36%的氧氣) 4號(hào)瓶(收集37%的氧氣)
 
不復(fù)燃
 
不復(fù)燃,但很亮
 
很亮,復(fù)燃
 
立即復(fù)燃
這時(shí),小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時(shí)就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對(duì),理由是
 
,你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為
 
(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù)).
(7)為保證潛水艇長(zhǎng)時(shí)間在水中,潛水艇里要配備氧氣再生裝置,下列幾種制取氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀制取氧氣;②水通電制取氧氣;③氧化汞加熱制取氧氣;④過氧化 鈉+二氧化碳→碳酸鈉+水,你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
,與其他方法相比,該方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是
 
,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是
 
.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
 
,原因是
 
 

(5)某同學(xué)
 
完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問題】:這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】:酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】:這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;二:氫氧化鈉溶液;三:碳酸鈉溶液.
【實(shí)驗(yàn)推斷】:
(1)小張取樣滴加無(wú)色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
 
溶液,理由
 

(2)小李另取樣加入稀鹽酸有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,小李得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小夏認(rèn)為小李的結(jié)論不完全正確,理由是
 

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
繼續(xù)探究:另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
 
產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是
 
;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:這瓶溶液是
 

【探究啟示】:實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)
 

【拓展遷移】:若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的離子是
 
(填符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是元素周期表中的一種元素,下列有關(guān)該元素的信息正確的是( 。
A、原子序數(shù)是26.98
B、它是非金屬元素
C、相對(duì)原子質(zhì)量是27
D、原子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列藥品未經(jīng)密封保存,敞口放置一段時(shí)間后,質(zhì)量增加并發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( 。
①苛性鈉  ②濃硫酸  ③濃鹽酸  ④濃硝酸  ⑤熟石灰.
A、①③B、②④C、①⑤D、④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下列物質(zhì)平均分成兩類:a稀硫酸、b牛奶、c碘酒、d泥漿、e生理鹽水、f原油,(1)所含物質(zhì)
 
;(2)分類依據(jù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)用鹽酸可以將鋁壺內(nèi)壁上的水垢(主要成分是Mg(OH)2和CaCO3)除去,原理是
 
、
 
;但所用鹽酸不能過量,否則,鋁壺將被腐蝕,其原因是
 

(2)胃酸過多的病人常常服用含氫氧化鋁[Al(OH)3]的藥物,其原因是
 

(3)燒堿必須密封保存,否則會(huì)和空氣中某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)人的胃液中含有少量鹽酸,服用含少量細(xì)鐵粉的補(bǔ)血藥品,能治療缺鐵性貧血
 

(5)用硫酸能除去鐵制品表面的鐵銹
 

(6)硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì),可用熟石灰進(jìn)行處理,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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