8.在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,如果有多種因素同時(shí)影響某一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)我們要探究其中的一種因素時(shí),就要使其他因素保持不變,以探究此種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.完成實(shí)驗(yàn)探究:哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解度?
因素1:溶質(zhì)的種類(lèi)      在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是:溶質(zhì)的種類(lèi)
要保持不變的因素是:溫度
操作步驟:在常溫下,用量筒各量取5mL蒸餾水,分別加入①②③3支試管中,再分別加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2克,振蕩,觀察各物質(zhì)的溶解情況.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管中有少量NaCl未溶,KN03全部溶解,有多量Ca(OH)2未溶.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在溫度保持不變的情況下,不同種類(lèi)固體物質(zhì)在水里的溶解度不相等(填“相等”或“不相等”).
因素2:溫度(以KNO3為例)在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是:溫度
要保持不變的因素是:溶質(zhì)的種類(lèi)(KNO3
操作步驟:用量筒量取5mL蒸餾水分別加入①②③3支試管中,并分別保持在20℃、40℃、60℃再分別向試管中加人KN03至飽和溶液
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:至飽和溶液,20℃時(shí)溶解KN03最少,而60℃時(shí)溶解KN03最多
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在不同溫度下,固體物質(zhì)(KNO3)在水里的溶解度不相等(填“相等”或“不相等”).

分析 理解影響固體溶解度的因素,既有內(nèi)因也有外因,理解科學(xué)探究的基本方法,控制好實(shí)驗(yàn)條件.
因素1:要探究物質(zhì)的種類(lèi)對(duì)溶解度的影響,所以溫度必須保持不變;根據(jù)三種物質(zhì)的溶解現(xiàn)象判斷溶解度;
因素2:因要判斷溫度對(duì)溶解度的影響,所以要改變的因素是溫度;通過(guò)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象判別不同溫度下硝酸鉀的溶解度.

解答 解:探究溶質(zhì)的種類(lèi)對(duì)溶解度的影響,即除了溶質(zhì)的種類(lèi)不同外,其他的量都必須相同;而當(dāng)探究溫度對(duì)溶解度的影響時(shí),除了溫度不同之外,其他的量必須相同.
因素1:試管中有少量NaCl未溶,KN03全部溶解,有多量Ca(OH)2未溶.可得:在溫度保持不變的情況下,不同種類(lèi)固體物質(zhì)在水里的溶解度不相等;
因素2:溫度(以KNO3為例)在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是:溫度;
仿照“因素1”操作步驟:用量筒量取5mL蒸餾水分別加入①②③3支試管中,并分別保持在20℃、40℃、60℃再分別向試管中加人KN03至飽和溶液,
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:至飽和溶液,20℃時(shí)溶解KN03最少,而60℃時(shí)溶解KN03最多;
結(jié)論:在不同溫度下,固體物質(zhì)(KNO3)在水里的溶解度不相等.
故答案為:溫度;不相等;溫度;用量筒量取5mL蒸餾水分別加入①②③3支試管中,并分別保持在20℃、40℃、60℃再分別向試管中加人KN03至飽和溶液;至飽和溶液,20℃時(shí)溶解KN03最少,而60℃時(shí)溶解KN03最多;不相等.

點(diǎn)評(píng) 主要考查了影響固體溶解度的因素,及科學(xué)探究的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法解決下列問(wèn)題:
(1)為了證明馬鈴薯中是否含有淀粉,可取一片剛切開(kāi)的馬鈴薯片,往上面滴加碘水,呈現(xiàn)藍(lán)色,則說(shuō)明有淀粉存在.
(2)為了證明某種水果糖中是否含有葡萄糖,可將水果糖溶于水配成溶液,然后取一只試管,放入新制的Cu(OH)2,再加入水果糖溶液并將試管加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明有葡萄糖存在.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.有一包白色粉末,可能含有硫酸銅、碳酸鈉、硝酸鉀、碳酸鈣中的一種或多種,為鑒別它們,進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):
(1)取少量白色粉末,加水后振蕩,得無(wú)色澄清的溶液.
(2)。1)中的少量的無(wú)色溶液于試管中,然后滴加澄清的石灰水,產(chǎn)生白色沉淀,再取白色沉淀加入稀硝酸,沉淀全部溶解,并有氣泡產(chǎn)生,將氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變混濁.
據(jù)此推斷該白色粉末中一定含有碳酸鈉,肯定不含有硫酸銅、碳酸鈣.
寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)四朵浸有石蕊試液的干燥小花在不同條件下顏色的變化,探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物.
Ⅰ噴稀醋酸;Ⅱ噴水;Ⅲ直接放入CO2中;Ⅳ噴水后放入CO2中.

實(shí)驗(yàn)Ⅱ紫花沒(méi)有變色,說(shuō)明水不能使石蕊試液變色.
實(shí)驗(yàn)Ⅳ紫花變紅,說(shuō)明二氧化碳與水化合生成了碳酸.
寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式:H2O+CO2═H2CO3
給第四朵小花加熱:現(xiàn)象:紅色褪去,又恢復(fù)成紫色.
寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式H2CO3═H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.小明用熱水配制了大半燒杯的硝酸鉀飽和溶液,放一塊較大的塑料塊在液面上漂浮,當(dāng)時(shí)溶液的溫度約為60℃,室溫為20℃,然后小明將溶液冷卻,開(kāi)始觀察.請(qǐng)你說(shuō)出小明可能會(huì)看到的兩個(gè)現(xiàn)象,并用所學(xué)到的理化知識(shí)予以解釋?zhuān)?)燒杯底部有晶體析出;
(2)塑料塊浸入液體中的體積增大.
因?yàn)橄跛徕浀娜芙舛入S溫度的降低而減小,故有硝酸鉀晶體析出;析出晶體后的硝酸鉀溶液密度減小,而浮力不變,所以塑料塊排開(kāi)液體的體積增大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

13.小明向含有CuSO4和ZnSO4兩種溶質(zhì)的溶液中,加入一定質(zhì)量Mg,待充分反應(yīng)后,濾液呈淺藍(lán)色.根據(jù)此現(xiàn)象作出了下列判斷,你認(rèn)為正確的是( 。
A.濾紙上一定有Cu,一定沒(méi)有Mg、Zn
B.濾紙上一定有Cu,可能有Zn,一定沒(méi)有Mg
C.濾液中一定有CuSO4、MgSO4,可能有ZnSO4
D.濾液中一定有CuSO4、MgSO4、ZnSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D
(1)若C為NaCl;在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣,則A是HCl,若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全,則反應(yīng)后溶液的pH=(填“<”、“>”或“=”)7;寫(xiě)出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)若B的溶液可以檢驗(yàn)CO2,寫(xiě)出化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;則B的其他用途有改良酸性土壤等(只要寫(xiě)一種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是(  )
選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A高錳酸鉀和氯酸鉀觀察顏色
B水和雙氧水加二氧化錳,觀察是否有氣泡
C木炭粉和鐵粉用磁鐵吸引
D氮?dú)夂投趸?/TD>用燃著的木條,觀察是火焰是否會(huì)熄滅
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱(chēng)
(1)BaCl2氯化鋇   (2)HNO3硝酸   (3)熟石灰Ca(OH)2

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