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3.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生反應例如木炭、硫粉和細鐵絲都能與氧氣反應.
(1)分別寫出硫粉和細鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式:硫粉燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;細鐵在氧氣中燃燒:3Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)上述三個反應的相同點是ABDF(多選,填序號).
A.都是化合反應   B.都是氧化反應         C.生成物都是固體
D.都需要點燃     E.都是非金屬與氧氣反應  F.都伴隨有發(fā)光、放熱的現象
(3)做實驗時,木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒.說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關.
(4)做硫粉、鐵絲燃燒的實驗時均要在集氣瓶中留少量水,其目的分別是硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫,防止空氣污染,鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底
(5)小華用如圖所示裝置用于測定空氣中氧氣的體積分數,你認為他的實驗能否成功并說明理由.不能成功,木炭燃燒生成二氧化碳氣體.

分析 (1)根據硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析;
(2)根據反應的特點進行解答反應的相同點;
(3)根據氧氣濃度影響反應的現象和劇烈程度進行分析;
(4)根據二氧化硫會污染空氣,鐵燃燒的生成物溫度高進行分析;
(5)根據碳和氧氣反應二氧化碳氣體,不會產生氣壓差進行分析.

解答 解:(1)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學方程式為:3Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)鐵與氧氣反應生成四氧化三鐵固體,碳與氧氣反應生成二氧化碳,硫與氧氣反應生成二氧化硫氣體,這三個反應都是化合反應,都是與氧氣反應,是氧化反應,反應都需要點燃,都有發(fā)光放熱現象,所以相同點為:ABDF;
(3)氧氣濃度影響反應的現象和劇烈程度,所以木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒,說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關;
(4)二氧化硫會污染空氣,鐵燃燒的生成物溫度高,所以做硫粉、鐵絲燃燒的實驗時均要在集氣瓶中留少量水,其目的分別是:硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫,防止空氣污染;鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底;
(5)碳和氧氣反應二氧化碳氣體,不會產生氣壓差,所以不能成功,木炭燃燒生成二氧化碳氣體.
故答案為:(1)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,3Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)ABDF;
(3)氧氣濃度;
(4)硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫,防止空氣污染;鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底;
(5)不能成功,木炭燃燒生成二氧化碳氣體.

點評 本題考查了氧氣的性質,難度不大,完成此題,可以依據已有的知識結合反應的現象進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列解決問題的方法錯誤的是( 。
A.在取用藥品時,如果沒有說明用量,一般應按最少量取用藥品
B.用過的藥匙要立刻用干凈的紙擦拭干凈
C.實驗時,萬一眼睛里濺進了藥液,要立刻用水沖洗
D.實驗后,為避免浪費,將實驗剩余的藥品要放回原瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.用數字和化學符號填空:
(1)氯原子Cl
(2)2個鈉離子2Na+
(3)3個二氧化碳分子3CO2
(4)-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$
(5)硫酸根離子SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.(1)區(qū)別等體積的銅塊和鋁塊的方法:(至少寫兩種)
(2)現在有兩瓶無色,無味的氣體,分別為二氧化碳和氧氣,通過兩種方法把他們一一鑒別出來?
答:(1)把燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中,若木條燃燒的更旺,則是氧氣;若木條熄滅,則是二氧化碳.
(2)向兩瓶氣體分別滴加幾滴澄清石灰水,振蕩,能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,無明顯變化的是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列做法中正確的是( 。
A.嘗藥品的味道
B.實驗剩余的藥品放回原試劑瓶中
C.加熱試管里的液體時,試管口不能朝著自己或他人
D.用燃著的酒精燈點燃另一酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.根據以下裝置,按要求填空:

(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A(填序號,下同)試管口放一小團棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進入導管寫出這一反應文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(2)要收集一瓶純凈的氧氣,應選用E裝置;用向上排空氣法收集氧氣,應如何驗滿將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿
(3)某同學在檢查完B裝置氣密性良好的基礎下,發(fā)現錐形瓶中有大量氣泡產出時,開始用C裝置收集氧氣,過了一段時間后,用帶火星的小木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見小木條復燃,推測其原因是收集的氧氣中含有大量的水蒸氣
(4)實驗室里的硫化氫氣體,一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸反應制得,制取硫化氫的發(fā)生裝置可選用B,硫化氫氣體易溶于水,密度比空氣大,可用C法收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示.現將兩支分別裝有甲、乙兩種物質飽和溶液(底部均有未溶解的固體)的試管浸入盛有水的燒杯里,然后向燒杯中加入一定量的濃硫酸,則對相關變體判斷正確的是( 。
A.甲溶液中溶質的質量分數增大B.乙溶液中未溶解的固體質量減小
C.甲、乙物質的溶解度都增大D.乙溶液中溶質的質量分數不變

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.生活處處皆化學,幾千年的人類歷史中化學創(chuàng)造了輝煌的成就.
(1)生活中的化學.自來水生產流程簡化圖如下:

①流程中試劑A常用明礬 (填一物質名稱),試劑C的化學名稱叫二氧化氯,其化學式為ClO2
②流程中的過濾在實驗室中常用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,玻璃棒的作用是引流.
③進入用戶的自來水,居民在飲用之前要將其煮沸,煮沸的目的為降低水的硬度和殺菌消毒.
(2)醫(yī)學中的化學.2015年10月,屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,理由是她發(fā)現了青蒿素,這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率.她成為首獲科學類諾貝爾獎的中國人.
青蒿素,化學式C15H22O5,無色針狀晶體,味苦,在水中幾乎不溶.
①根據上述信息我們知道三聚氰胺的物理性質有無色針狀晶體(寫一點).
②青蒿素由三元素組成.
③141g青蒿素中氧元素的質量為40g.
④100g含酒精為46%的酒精(C2H6O)水溶液與26.4g該物質中氧元素質量相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.2010年4月14日7時49分青海玉樹發(fā)生7.1級地震.玉樹地震引起全國人民、乃至世界的關注.我們知道,若地震超過7級,就要采取緊急預案.用氯氣對自來水消毒的過程中會發(fā)生化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:

分析上圖,請列出你所獲得的信息(至少三條)
(1)氯氣和水反應生成了鹽酸和次氯酸;
(2)在化學變中分析可再分,原子不能再分;
(3)化學反應的實質是分子破裂原子的重新組合.

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